如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：
6 [) {; d' Y# r& k+ s先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
$ l+ N9 Q* H, q# H6 m9 s9 y然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
' ^- V! G3 B- x9 n6 L建议：
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
. n# i" }! K6 T1 R- y5 G4 o方式：
" F7 X! d. M$ p( Q0 P& B7 q7 ?用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
* r& ?/ U: _3 `" Y2 [* n提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
+ q9 }, ^  t2 O3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
" \4 L5 c( Q1 j/ Y1 y2 X$ ~: E方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
3 W# U8 y- {& U' r  f" }案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
( }7 G- v$ z& K: g8 |  N* D准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
  C1 E$ s; a7 g8 x* m6 v0 u6 v方式：
依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
% n$ i9 h" Y* O建议：
  \) e, C( n6 f% T, h! v当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
  n# L/ N/ \2 j) d9 E6、罚站
7 R& ?7 ^3 U) X' {# Z: h案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：
4 l! G! M0 q/ ^' _1 ?1 W在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
' u+ Y" B! B2 c/ o2 T& X2 h- l; Z1 _视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
/ j. Q/ F  S# }* B; j# C5 m7、看书、写字
# e8 E: ~3 Q' H- V6 q& s+ a案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
  {- u# e! a0 s9 Q方式：
! }8 H5 G8 w: s. R8 P选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
. s7 [" n! k# `; T建议：
0 S) |. X9 |* m7 |0 n2 L- [当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
: ]) Q/ A3 w7 c案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
2 {. {- R, v* C. X! H先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
0 j# U8 ]/ ]% i8 g$ g9、排豆子
8 }6 ~  d4 @( D) C4 F8 {案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
3 Z2 o: g, ?) z$ i; v方式：
9 x) Z% ]$ D9 X8 D" L- D1 Y准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
建议：
& c7 }9 x: J7 Q% h% m3 g如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
( j- e+ h( O7 k$ D10、禁止某些要求
1 }  Y% P; |+ `8 o案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
( m. A% f1 T. ?: n
; Z  i# M, s2 i) U( M7 @建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
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