如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：
! \- ~1 F4 A' V. z+ t先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
' R3 d8 f5 S+ J# N2 w然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
1 y) T* M. \8 R/ L% y建议：
! z3 C/ h8 G% E( q! b! N8 v' ]* S) G勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
6 E" }# F1 i1 r2 ^4 l+ ~2、打手心
8 i8 F( O! u" \$ D0 i/ I" ~) N案例：打架、乱丢东西……
; e( R& j" U& t2 }6 `方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
- k0 q9 m) k( q9 h. a6 _! d建议：
- B$ D; l  L/ c在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
- L9 M0 u( P: n! Y案例：吵闹不休、吵架……
方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
8 _* T+ j( j" A: U; h; \- h* \# G建议：
, V0 P2 \! R. t处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
7 A5 {2 e0 N, N( u6 [( J4、帮忙做家务
6 N0 i2 s% n$ J* i8 F, b案例：乱画，乱丢东西、玩具……
7 K6 E+ {9 d6 K方式：
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
$ ^! O" M9 B8 I建议：
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
* y& ]5 W4 X" m/ }2 j/ T方式：
依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
$ }) p7 x2 q2 X7 L- \准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：
; ]0 @$ E6 E- r8 G7 e! j, g% G当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
8 F4 v0 z4 x9 h" z6 z! \大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
7 H5 _. x5 z3 S9 O9 C9 [方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
! l# ?7 y8 d7 h" v. O# \/ @; c建议：
: F  U) o& }# |3 v* p& o处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
$ |6 Z  j; B2 E2 `" V, w/ r, {建议：
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
3 x1 n7 I/ @" O3 p8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
9 |( L4 [  N- ~5 `) U0 I8 W4 M准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
6 a( E, k2 G; N0 X/ E1 f此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
. L/ }5 z5 l1 E10、禁止某些要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
/ }' \% @( k8 o! ]1 j8 `方式：
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。