如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
) M2 f, T) l% b. |6 p+ E) u% t案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
4 V- C. r3 s4 U! m& A方式：
$ D* V! P# F% W2 F1 k- H2 H* G先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
( r9 t2 V- [+ o: H% j/ t$ }% s然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
6 V$ u- k3 ]( j4 M+ `+ ^: I' |建议：
; q! _( W4 E7 \9 \4 O; ]勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
1 Q9 X9 X' J9 H# n0 _2、打手心
: K: P: D$ p: S( O; c案例：打架、乱丢东西……
* s+ B5 f0 p( v2 p方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
6 t( y3 F1 v( I建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
: q* T' p* J( c  H9 E- D! }9 P3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
) O1 M4 w7 U4 b; H7 H; S建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
" Y( J" m, C! s: c# _1 p0 u4、帮忙做家务
% P% x2 Z* z/ ^- B8 X案例：乱画，乱丢东西、玩具……
& u7 w! L7 F. Z! g6 T方式：
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
) t- M. P# [+ S2 a3 {7 g7 k3 A方式：
' r' {. r, j9 P" m1 Z2 H依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
7 U6 J4 n! f% A准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：
; g: L1 G4 F. ^/ W' A, i  c在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
5 y( U. E) b9 Y% K  G  C建议：
4 J3 H/ `8 U4 _+ b处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
5 |/ m* K7 }3 K( m视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
% p, q$ Q7 u  J0 l案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
/ t' `0 S6 f1 _! V方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
* E: o' u( i7 O! G, C% W建议：
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
, P3 {' r; E1 z; {8、没收心爱的东西
8 Y, @' g5 K6 l; x案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
* i3 O& Q: e/ P5 j. z9 t! M方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
+ H& Y2 Q7 ]: u0 p3 P' R6 W先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
9 D! B3 `8 I( _方式：
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
: y3 I5 f8 W: \: w" k" x" z2 C建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
1 N% h: \+ ~' y% H此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些要求
) e% n- O8 ]4 v案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
: u# L4 ?+ r/ I, Z9 A! z6 L将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。