如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
, |% h& O4 k# U& _. O案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
方式：
$ ]2 i# e* b, z: U; C! x" g2 ^3 N先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
  f# m4 U+ X$ l$ _8 x- x6 p$ o/ v灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
  t1 p2 o; s0 W/ c" y3 x/ ?建议：
' M6 U% O$ M; l) F1 ]9 h7 M$ _$ b勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
$ ^) S& v3 \9 y! _# ^案例：打架、乱丢东西……
! p: e' ?" M/ ~  R方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
( i2 h/ N3 h+ E1 j建议：
8 l9 y; _' `! |2 k在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
* ]6 l+ M5 u' y1 C8 l5 M& X3、罚坐
! o" b2 ~& k1 ]8 `: `/ ~6 x案例：吵闹不休、吵架……
方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
; W  q$ }+ Z# @, d# s. s建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
9 ?" [2 Y  ^; I( {; n准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：
, i, I2 n. Z& G7 C父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
2 s1 d; t% ~2 H7 C) B9 G5、画画
( l7 D4 B  J: m" }案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：
依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
1 W/ \( s1 F9 ?" r) ]1 Z% p建议：
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
% a8 f7 [# C5 X* Q6 H大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
7 |# m; x( M1 \6、罚站
2 ?0 M! C; X. A, z0 r案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
4 r0 D6 S/ F% X, l- V$ m方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
$ a' [" F% n: E( j9 |/ d: k建议：
0 c7 v/ M9 z" h% H1 Y1 n5 M处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
* w! J3 V$ N3 a& {/ c7、看书、写字
' T6 P; P2 P# {1 x" R/ K案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
$ E* t4 R0 i+ G3 J方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：
, [: b! d" b' s3 C. b" r" K! k当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
& |' D6 ~) h3 v  V( E( y' L方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
5 E$ [" c; t" M6 r# k! G9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
. t& l8 z1 S7 x0 I准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
* a6 j/ J1 l* ]; S! b( B4 u9 i建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
" T  |. j6 t! P* Q此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
, t8 D9 F$ ^0 R& ~2 B3 I10、禁止某些要求
案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
  I* w) ]& p; R& d2 y& K
1 Y  z% |' `, e; w, V- y; d9 Y建议：
/ Q8 P4 t; W/ A9 u4 Q不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。