如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
! H# ~6 w4 Z9 j* B# x. V. a# j2 a方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
" P. ?$ Q3 N3 E8 [灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
% V  W: {2 \2 z8 ]$ e! L建议：
( ?$ ]5 g, f4 ?1 n- L* `' Z" L) E勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
# n7 f0 y3 l. w0 ^2 N建议：
& @* Q* e2 d# {, M8 K* t, `在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
+ Q6 G3 i8 i0 z9 k  g方式：
1 l: i$ r- Y& y  A在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
5 G7 P6 D. |0 D% _/ E建议：
8 ?2 x* g& h& }8 D1 ?处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
8 B& ]( ~& T& B) I* n准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：
% c4 N# d! O% B% z1 F3 F7 `- P. S父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
% P9 w- x  ^2 N6 H: Q3 h案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：
依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
2 Z( B" |; [4 V; Z建议：
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
% P* N6 x* x/ Z; M" h  s! o大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
$ l* k5 \3 w) z7 h: w2 P6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
0 F% K4 X% ^4 b' _) l1 s0 v建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
( Y3 V& r; @. D" {7 S7 c( V视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
) s5 Y  w/ t, _3 N5 }& E7、看书、写字
6 K& `; s6 T& |案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
/ b3 o! B- b9 h6 y8 n8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
- a; e7 W, }  m( s, Y( J; B% ~  K1 o' B方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
+ m. @1 ~% _5 [. m# Q& o先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
6 W; I+ I2 {: ]- N4 O案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
& Q# X3 z/ X- s4 T方式：
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
8 t" P' M  C6 [' G- U; i# O5 k/ H- J建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
! t; B2 c% i9 }1 }此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些要求
( K  A1 [5 ]8 j' b2 ^案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
8 Y$ r. x4 P5 A  k: {7 i方式：
! \& Q: _. d5 a# C2 `$ D3 p$ u0 X将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。