如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
1 n) f' r  N; E# g  O方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
* P( w$ A* c, e然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
# ^- n- D0 t5 F4 `9 T9 Z灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
: D  |1 C) k; J6 y' ~案例：打架、乱丢东西……
0 W7 f; X, v; }方式：
1 X7 {  z6 d3 r: }: g- O5 R用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
* Q* P' |: c& |* E提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
2 ^0 T3 ~4 l- p( r3、罚坐
' }: N! Q. C, z/ s: ~案例：吵闹不休、吵架……
方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
7 U$ ?! _  u- ^建议：
父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
% A0 R4 V) r6 Z( T/ h案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：
依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：
, L& U0 C) Y1 F3 @* w! C5 n当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
4 d! j1 Q" Q0 k  F/ |1 C大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
9 H( T* X3 n$ F! v7 R! ?案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
: G: l. C' N/ _- ]1 m& P方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
' I5 m+ [8 H$ W2 \: d建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
! R) |! {: r; b" T, [视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
- \" t1 P9 v3 [+ z- h案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
. k5 |2 C0 L! x1 a% x" K方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
7 \0 I+ h7 V$ V& L  Y. W* I( e8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
9 h; H# `' J% B- X6 I建议：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
; I7 N# p* K1 G9 S0 p  w9、排豆子
) q4 C* q/ V' X$ r& c案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
0 M# \4 e5 t9 g; X, W' Y: n- @准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
( t% x. o8 z6 w7 e" B1 ?3 n建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
/ I$ R" V- e' P( `0 ]9 \) o5 l此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
6 S$ I2 y/ U" o10、禁止某些要求
5 B7 @4 j" x. w- E- a案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
" Y9 m. g: K% B1 _7 Z方式：
+ x" z4 T) z) H# P$ L8 j4 k7 X将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。

( y4 H5 K2 W! @& d建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
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