如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
( \. H' v+ I3 ^" D, ^方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：
9 a: |$ a' M2 T0 I# y! A) v用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
建议：
在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
- O) W# ?7 _0 |# T# A提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
& c! g$ j. F" J# I4 d$ H/ @3 t* ]; [3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
7 R, r% |& V3 ]6 p8 ~0 \" Y方式：
  v* q4 l$ P' r& |) S在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
. D3 j5 ~/ D$ ]0 j/ g2 @! D建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
0 k+ M$ E8 U0 Z2 N4、帮忙做家务
0 n# _& {2 @: m4 ~$ w0 R; G案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
( J6 V$ e* m0 j建议：
+ u* o* K$ J2 u; \& T父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
. L# n( K) P( U* d$ O2 I, k5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
& \0 H9 L) s+ b: z# U  ?% u方式：
0 ?9 ]# \7 j, y4 O5 Y! l依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
3 P4 Z. t( T6 M准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
, D  e: h; x  @' s9 e建议：
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
1 C! p: S- N4 g+ k8 v3 X方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
+ J4 l/ G  C6 R* Z* W) u建议：
  m; O' R3 l# m/ N. `( ^9 m' {# |处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
/ q/ E  ]  q6 w2 I视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
- R/ K# j. k6 Y案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：
; m" b4 ^, Z+ i: \; V当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
3 O! G% Q" F9 J% B0 M8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
5 I3 G" R( V) Z0 b: b7 q先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
5 ^. [! H" J. C8 S3 H0 M案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
4 h- s( _* {9 Z1 k$ S9 D5 v: @& F$ y方式：
0 y/ B( T5 @% C# z( A- `准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
* s7 E1 F: A* L6 |$ \# X5 M2 S此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
. I8 ^) {3 x1 j' a, u% j+ B7 W1 F4 p10、禁止某些要求
" }3 Y" t% N0 E. C& g1 x/ O) Y案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
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5 ^% [) u: j# c& l( g4 n' A, O7 m* N建议：
& M! D' ]" h! b' c3 t/ A# ~3 t4 |不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。