如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
9 h4 I4 E& o0 ^& G方式：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
  K+ |% O5 k5 D建议：
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
2、打手心
3 |/ R6 U" K! d/ i; z* ]0 p案例：打架、乱丢东西……
方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
/ Y1 f( S) U7 w4 z1 A建议：
1 t1 t" b- V$ O  ~; p. s: A2 u& \在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
! r( i, S6 c# Y2 _4 z提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
8 o. B- n' G; X5 o3、罚坐
案例：吵闹不休、吵架……
方式：
在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
! v6 M# Q. t  @1 n建议：
处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
- V& w6 D& v8 u7 C# f) G1 {% |% v$ u案例：乱画，乱丢东西、玩具……
; N% W8 S% H( B1 p方式：
/ h3 C2 e& a8 q准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
建议：
; W  `$ I9 x4 g, g% r父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
9 [1 g! U* ~. Z0 C9 v( C; _5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
: D8 S/ |% W) [9 l: n) S% Q" F+ k方式：
依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
建议：
当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
方式：
3 M, Z" m  U+ x4 ]在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
3 Y) ^. x5 v1 P. L0 J建议：
5 V" [& L& z' z# M7 O处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
1 r  K) z+ ?. ]2 ~( f2 ?" X案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
9 M7 K% j1 ?( q2 B4 n3 o5 \1 _3 M建议：
5 V4 C+ \' _# p5 y! C" d& S4 t当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
8、没收心爱的东西
5 |! N* a( U, l2 T  F% r+ {( l5 h案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
, s. ^; ~* w  l' H方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
9 i, D$ O8 I5 Z/ K建议：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
; p7 B+ y. \9 P: V9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
方式：
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
$ h  z' r! {2 ]! D& n建议：
) x% A! o+ |$ k2 I# ?如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
10、禁止某些要求
' M% V) ^' b+ d. P6 ^* H. ~案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
5 y8 L$ K. m9 J# A2 D" W1 L将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
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% w" }6 r  `5 S% _" s& X* R' r! s* d建议：
/ O3 q0 S; M) y7 h/ T不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。
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