如何科学的惩罚熊孩子

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1、规劝
案例：与同伴吵架、抢夺玩具……
" g! C/ x9 X  S) s5 ]+ n方式：
5 O& j2 s9 k: R$ C, V先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
2 o* t8 [% _" q) r% C# h然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法；
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
建议：
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。
. k" y: `. d0 p" e+ h- W2 Q2、打手心
案例：打架、乱丢东西……
方式：
用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
2 a1 ], {4 M  X  g4 Q" x! t建议：
5 ]7 A# Y# O* b# v3 _. X- L在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
3、罚坐
$ G/ p4 X* Y( Y) G2 y案例：吵闹不休、吵架……
  g+ q2 P1 S8 N% j, ?方式：
0 v+ f# J+ V+ Z  z; c在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
建议：
. I) d* J4 j% q; D+ B2 f4 X处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
4、帮忙做家务
% Q4 L0 x) [; R. T3 T# t7 o5 M  o案例：乱画，乱丢东西、玩具……
方式：
7 u- U- e2 }9 u* [( W准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
$ R, |; x) m9 R( x4 `建议：
# G- f. p8 x/ A  {父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
5、画画
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
方式：
依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
/ p/ g5 e) L5 U$ [! |准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
2 O# t) F2 \  L1 R1 J3 |建议：
+ Z5 \- w3 T% r' v8 d9 P& K& F当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；
* s' g8 q9 {7 D; f4 |大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
6、罚站
  ~% K* ]5 u4 Y) S案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
' P: [+ F. S- M/ v" K3 ?& s方式：
在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
建议：
处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
7、看书、写字
案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
* `1 o  F' ]" j8 w; u+ F( n4 K" l方式：
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。
建议：
当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
4 W( {+ _* F- X0 r& X8、没收心爱的东西
案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
1 b2 P$ l- b% M6 R0 {7 m方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
建议：
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。
9、排豆子
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。
) @& W( ~2 x) C. s& B方式：
5 l2 t) n* f8 P+ {* l- I准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
建议：
如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。
7 }* |: x* @$ X" r10、禁止某些要求
1 d7 d  {3 \) l: q案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
方式：
$ ^1 l  m& @0 c/ J" H. _) N2 R将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
) b! ~" w) H% v* n1 c7 f
8 t5 K* ?  G9 q5 v; d8 u建议：
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。