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[育儿经验] 为何孩子读了很多书却仍然写不好作文

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发表于 2020-1-25 14:28:48 | 显示全部楼层 |阅读模式
“阅读能力”和“写作能力”是打下孩子终身学习的基础,可以让孩子具有越来越辽阔的视野、越来越多元的思考。但是现实之中适用问题是,有些孩子书读的不少,反而还是不会写作。
为何孩子看了这么多的书还是不会写作呢?其根本原因是:缺了中间一座桥梁,一座连通阅读能力与写作能力的桥梁。阅读能力难以精确转变为写作能力。
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1.看书时重视文章的表达
语文是门工具学科。一般而言,语文教材有这样两种特性——人文特性与工具特性。
人文性关乎精神和情感,例如上完语文课,就要让孩子们感觉到:爱祖国爱家乡爱他人的“爱”,激励出此类情感。
那什么是工具性?便是要于语文课之上,灵活运用语文是拿来用的这一标准。例如:人教版语文教材中,有一篇课文叫《蝙蝠与雷达》,这是篇说明文,很多老师便将它上成科普课,重视内容讲解、大量补足自然科学等内容知识。
不过,如何有次序、有方法地讲解解释事物的方法,例如举例说明、详略妥善与用词精确,这是语文课应该教的——重视传达,灵活运用,直指语文课的本质。

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2.看书没有做到以写作为导向
我们谈起看书教学时,常常以读大量的课外读物为导向,家长亦醉心在找寻各种书单。
书单满天飞,不过读了这么多书,没遵循方法去读,依然是在做无用功,阅读能力还是不够,写作能力也就无法提升。书我们是读不完的,用这种方法即使读再多也是收效甚微。
以写为导向的阅读,便是阅读力与写作力间的桥梁。
很多孩子一听写作文,心里便发怵,一点都不想写。“不想写”仅是孩子的表面情绪,而真正的深层情绪是,“我不会写”。孩子或许不认为自己不会写,因此他只说不想写。
孩子为何不愿写?是由于方法错了,由于孩子们的脑海里面没可借鉴的句型,虽然心里有想法不过传达不出,或是心里的想法与实际表达出来的已有所不同了。
不过,假如你教给孩子一个方法,让他能使用直观的方式将想说的内容表达出来,他便会非常有成就感。
也就是说,自读书到写作,你得给孩子设立好阶梯,让他一步步爬上来,进而创作他们想要的东西,而不是让孩子凭空乱写。这便是我们语文教学之中缺失的那座桥梁。


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在课堂上,老师带着学生将课文读完了,这个时候阅读教学仅完工了一半,我们还得再教孩子写作的策略。
那就是展开以写作为目的的阅读教学,重视文本写什么及怎么写。这样,孩子于看完一篇文章之后便可掌控写作技巧。
以写作为主要导向更展现老师授课功底,要时刻思考教材文章里面哪一点对于学生的写作最为有帮助。
若以看书为经,写作当纬,自然而然地塑造读写课堂,建好自阅读力到写作力的桥梁,孩子怎么可能不会写呢?

3.提升逻辑与思维能力,便能写出精彩文章
写作能力,是辨别孩子学习语文素养的绝佳指标。写作能力包括三个部分:审题立意、结构组织与遣词造句。
一些外国教授反映,很多中国学生在创作时,常常用词精致,但结构混乱,观点也不清楚不确切。
中国孩子做的最好的方面便是遣词造句,由于孩子自小便在这方面花了不少功夫,而最弱的地方便是组织结构。
一篇文章的结构体现的是作者逻辑思考的能力,而这种能力亦与老师的教学方法有关。
假如老师在讲一篇课文时,常常宣扬情感方面,但却不分析文章的写作技巧,那学生在创作时会经常陷于“情感虚无”状态。
我们的中学未开设逻辑课,培育学生逻辑思维的责任便落于中学语文教师身上。具体要怎么做?
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语言学家王力指出:我们不建议语文教师于语文课里面讲逻辑。即便讲成逻辑课,也没多少用处。培育逻辑思维绝不是诵读一些逻辑条条便可以的,要通过实践。
我想,应该是教师于评改作文的时候,使用语法术语评改不合逻辑的句子,使用旧时“起、承、转、收”的方法来评改篇章结构。这样做便非常有针对性,会取得比较好的效果。
除“结构混乱”是中国孩子创作之中的通病之外,“主旨”亦是一个问题。
如何才能写出独有的立意,进而写出精彩的文章呢?
答案是:孩子必须具有独立思维。
不过现状是,我们很多人均是于别人眼里成就自己。别人说好,我们便跟着叫好,但是我们很少从内心问自己,你真的反对吗?你真的赞同吗?你真的喜欢吗? 所以,在审题立意、结构组织与遣词造句以外,也应该培育批判思维的能力。
国外自小学起就注重批判思考力。而我们的一部分孩子,到了二三十岁也不明白自己要什么、会什么。
国外孩子的作业选择题比较少,自小学起便写报告。可我们最为喜爱考的便是选择题,但选择题是考不到思维的。写作最能体现一个人的语文素养,最能体现人的思考能力。


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自看书到写作的过程,必需历经“记忆—解读—响应”,先是读过,接着读懂,再到读通,便能提升自己的写作能力。
这就是为什么要培训写作力,必先提高阅读能力的主因。要有不错的写作能力,一定得先把书读好,而不是漫无目的的大量看书。
世界没有不用思考的写作,只有还没写的思考。思维、领悟若没记录下来,便会略纵即逝,甚是可是!看书累积之后,便要大量写文字。写作这方面,只有多写,才能写好!
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