“家长陪读”就是“抓习惯”

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近年来，越来越多的家长加入到“陪读”的队伍中，可陪读绝非简单事情。
. j0 e$ B( t1 a8 T$ t有些家长确实陪在孩子身边，但盯着手机的时间远多于看着孩子的时间。
9 M% {/ A1 D5 c! G& A: }% `有些家长却紧紧盯着孩子，毫不放松，逼得孩子喘不过气。
& H1 X5 ~  B0 [) e3 Y现在的“陪读”，是为了将来的“不陪”。小学阶段，家长“陪读”不是形式主义，而是抓好习惯！


: H2 [* B, v5 M; d- h- I9 F5 K2 v1写作业前有“三问”
要是让孩子一回家就坐下来写作业，孩子肯定做不到。
毕竟学了一整天，孩子已经很累了，只想好好休息和玩耍。
. a7 X3 T8 _( }' ^为了让孩子更好地恢复精力完成学习，家长应该抽时间和孩子简单地聊一聊
这样做既能帮助孩子放松，又能让孩子做好写作业前的准备。第一问：今天都学了哪些知识？
孩子对于课堂的记忆是短暂的，可能放学前已经忘了今天学了什么，所以在写作业前要重新回顾。
/ V  y( c. r3 k2 e6 _* U  ~通过提问帮助孩子梳理新学的知识，看看孩子是否真的掌握了。
如果发现孩子有不懂的地方，可以结合书本帮助孩子加深理解。
第二问：觉得今天哪一科的作业最难？
# M, n  T( c& [# C. \% L写作业也是有技巧的，应该把难的、多的作业先做，简单的、少的放在后面。
孩子毕竟还不懂得如何规划学习，家长就要有意识帮助孩子安排，能够起到事半功倍的效果。
  D: g4 R' k5 c# ?第三问：课本、作业本、学习用具都准备好了吗？
9 s+ j# S. I5 Y5 N告诉孩子，写作业是有仪式感的。
写作业前，将课本和作业本都准备好，将学习用具都摆放整齐，之后就不会为了找东西而打断学习。
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) ^; L, J" W! u# ^2 y6 i2督促作业有“三看”
8 u+ j; R5 ?' U7 F写作业慢腾腾，太磨蹭，不专心，几乎是所有孩子的通病。
不管家长怎么说，如何管，孩子的坏毛病始终改不过来，让家长非常发愁。
% z2 R* [2 p' m8 `1 L5 G3 b1 F# Z5 Z其实，家长该如何督促孩子写作业，也是一门学问。
不能不顾不管，也不能管得太过，最正确的方式是：家长做好“旁观者”。
9 _% ~/ @) t0 m, [看孩子的专注程度。
心理学上有一个“100%理论”，是说如果父母有20%不做，孩子就能完成20%，如果父母有80%不做，孩子就能做好80%。
为了避免孩子太依赖父母，我们不能过度干预。
当孩子专注于学习时，不要打扰他；当孩子开始分神时，要提醒孩子集中精神。
6 w- L/ L- Q* T+ x) X' M9 F# m以鼓励为主，适当提醒，孩子会学得更愉悦。
看孩子的写字姿势。
6 V' T  ~- u8 F/ B; J. X低年级是孩子形成写字姿势的时候，每次写作业前，家长最好强调一遍写字姿势。
发现孩子趴着学习时要及时矫正，避免孩子养成坏习惯。
% Z0 R, e( G4 V/ G4 F$ @看孩子的做题习惯。
; h9 K: u; b! n9 |* S/ S很多孩子写作业慢，不仅是因为磨蹭，也有可能是追求完美的“橡皮综合症”。
! I% X7 H- v" j% a/ B+ j0 {要多关注孩子平时学习的习惯，及时指出他的问题并加以指正，帮助孩子养成良好的学习习惯。
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5 x9 d: c; K4 H- a3检查作业有“三不”
7 q# V/ Q+ y0 |3 |& e+ _) B1 n负责任的家长，在每次孩子做完作业后都会给他检查作业。
然而每次检查都在刷新家长的承受底线，孩子错漏百出的作业，总是让家长哭笑不得。
所以家长往往有这两个困惑：
1 \% f. e8 ?' K: t我到底该不该给孩子检查作业？
4 p; B# R% b2 X! s! o发现错误后，我要如何帮他订正？
) Y% U" L: M# t& ?; {4 C检查作业有“三不”，比起直接代劳，家长的引导更为重要。
4 I6 h9 c3 ^" c" z4 o3 z- h  m* l不要指出具体的错误。
. W: ^5 Q( n7 u; A检查作业应该尽早，趁着孩子刚写完作业还有记忆，就要帮他查漏补缺，巩固知识。
) c9 U8 O( {  _' r. w% ]; T; o* e  y但不能直接指出错误，要培养孩子发现问题并解决问题的能力。
) N$ @  Q; j6 Y+ b可以指出大概的范围，让孩子再次复习后自己找出问题，并加以改正。
不要直接帮助他改错。
6 h5 v4 X' o' Y3 j* O4 T: B家长帮助孩子改错，就是掩盖了孩子在学习上的问题，该不懂的还是不懂。
+ c( q% b- I! D6 m% z! E( L8 n( Z% n如果孩子确实不会，家长做出相应的辅导和点拨，也是很有必要的。
0 H7 i/ ~2 x- ~% A; j; o) s/ X+ q不要一味地打击孩子。
! E, B0 E3 `0 Q" Q2 ^$ @- p. w孩子的学习成绩与父母的教育方式息息相关，如果父母习惯了打击与打骂，只会让孩子丧失学习的信心与动力。
9 H3 @& j( y! W% `% W比起打击，鼓励更重要。
做父母的要有耐心，只要孩子每天都有一点进步，就是值得高兴与称赞的事。

4提醒学习有“三多”
; Y- M% ^8 l2 u" e$ @. L7 Z+ Q经常有老师强调“5+2=0”这种现象。
是指孩子在校学习5天，不仅掌握了知识，还收获了好习惯，没想到回家2天，就全都丢光了。
6 [, Q7 I' T+ G9 M" g. P7 j  |家庭教育不给力，学校教育再用力也没用。
孩子的成才离不开父母的教育，特别是在学习这件事上，父母越花心思，孩子学得越顺利。
多提醒孩子明确目标。
+ R" X* z3 P# o+ f小孩子其实没有学习兴趣，也不知道为什么而学习，所以他们学得很麻木，成绩也很差。
. P5 N4 P/ [5 u* @我们能给孩子打下最好的学习基础，就是让他带着目的和目标来学习。
  {7 k$ }# N5 u* k+ N刚开始时我们可以设置外部动力，通过奖励，让孩子达成学业进步的目标。
然后再逐步让孩子明白学习的意义，让他知道是为了自己、为了未来而努力读书，发展孩子对于学习的内部动力。
0 \8 W& M+ }5 g8 ~9 L多提醒孩子预习复习。
* I  Q6 t, _! x+ q2 a* g1 H, s学习过程中两个很重要的学习习惯是：课前要预习，课后要复习。
光听课是没用的，孩子一定要带着问题听课，才能听得懂；课后及时复习，才能真正掌握知识。
* r* b$ A$ D" R: a6 f% B7 T$ A) G多提醒孩子劳逸结合。
3 E! I6 B4 f  t" K9 |6 z" Y. P3 Z对于孩子来说，学习是一件辛苦的事，常常因为怕吃苦而想放弃。
为了改变孩子这种消极的心态，我们要帮助孩子找到学习的乐趣，最好的方法就是劳逸结合。
0 D' n5 B/ K- o) a+ }7 x; K: R让孩子在玩中学，在学中玩，真正培养起对学习的兴趣，真正学有所成。
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5陪伴教育有“三到”
2 L' Y/ d1 o  o+ O; v1 [著名教育学者朱永新先生说过：家庭教育有三个关键——陪伴、阅读、习惯。
其中，陪伴排在首位。
$ j* n+ ]8 A% ~有了陪伴，孩子才能在亲子阅读中获益匪浅；
3 r# ?, X% J! C. }5 m有了陪伴，孩子才能在督促下更好养成习惯。
父母的陪伴，是对孩子最好的教育。该如何陪伴，无非做好“三到”：
. D4 Z% F: }" A  q: S& i+ q第一到：口到。
爱孩子，是需要表达出来的，特别是在教育孩子的时候。
有研究发现，大方表达爱的家庭，亲子关系会更和睦、更紧密。
孩子还小，我们不能指望他百分百理解我们的意思，所以该说的话要大方说出来，该提的要求要具体明确地提出来。
不要怪孩子做不到，有时候是我们没说清楚。
; E) S% `7 p: q2 A第二到：身到。
: g4 y/ b8 H; U; u当然，教育孩子不能靠一味的说教。苦口婆心的说教，始终比不上父母的言传身教。
8 z8 ?" P7 b* r$ P4 O) `7 c父母是如何工作，如何生活，如何为人处世，如何追求梦想的，都会对孩子产生直接的、潜移默化的影响。
陪伴孩子不是说说而已，率先垂范才是最好的教育。
8 P2 j* p  }+ O$ k第三到：心到。
1 l# s- X; S4 t7 W董卿说过：在教育孩子的时候，你选择了赚钱，不去管教孩子。等孩子长大了，你辛辛苦苦挣一辈子的钱，都抵不过他败家一年。
. R/ R+ [7 n7 N7 Q* y- s对于孩子来说，他们需要的不是金钱与物质，只是父母简单的陪伴。
陪伴孩子要用心，学会倾听，学会理解，学会交流。
& `- Y7 H% w" P0 s6 L' h1 x孩子最信任的就是父母，我们也要给孩子最有价值的教育，做孩子最好的良师益友。