孩子读小学时最重要的16件事

admin

01有一个可以被接纳的环境
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。
( j  J5 b+ X: F4 P% @3 A: v有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。

  V: H- g- z2 K& ~1 H3 |" u. t02有一个属于自己的非学校群体
) j+ Q) _/ j6 K8 z! U为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。
5 M; k) n3 R) A/ N( `* E3 T- y而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。
1 y% I/ ?  C+ Z$ K; n. `: e2 S$ e
: A* |# X9 i% w4 N4 \03有一个可以畅所欲言的环境
随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
) j2 I0 p- x1 ]4 ]( U所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
  }4 F! a; O" G) {' v这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。

8 i& r/ ?  A# p% N' {
$ k" P3 y! [- O3 e1 T04有自己的精神导师
% H% l# S2 h6 q2 Q% Z1 g# f2 I8 u孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
) l3 @3 `; ]( Z, t+ i& Y' g
05有表达自己思想的习惯
父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
5 w; ^( {' E2 Y9 A$ Y- j
06有不断探索自己的经历
5 c: |% y! D- C3 u$ D( C我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？　　
7 P: R2 l  ]+ ]3 J  W) L5 q我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。
7 x( B2 O5 l, h! |现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
3 `0 x4 u* Z+ H4 g' ?9 n+ q不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。
& \) {8 n$ U3 I' y! X/ Y人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！

07有完成阅读“厚”书的经历
) K) P: v" L* s3 ~关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。
2 P0 K1 M5 F; k) s3 X  M4 b  ~一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；
二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；
& W2 U% S9 o9 A+ ~! b三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
% l1 \2 L( o% R# u- M因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
7 C, l/ z9 B4 d4 s: g
08有制定目标、计划并实现的经历
从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。
对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
! b+ h& k9 o% m! y& n# z
$ n# l+ e; S' e$ `# r09有和大自然亲密接触的经历
人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。
对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。

" h1 E+ M9 g6 u7 e; |
+ {' Z8 H" G; [. l! l10有一项喜欢的、坚持的体育项目
% N+ F% s9 u' v- @3 y体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：
# v1 }  _9 I  ]① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
4 k: U' Y2 B+ Y3 P- w, k世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。
. ^4 ^1 z9 a3 H% `) m+ ^② 孩子需要有一项坚持的体育项目
坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
  Z2 f4 P' g$ Y3 e. g8 y7 h( e1 Z
! y" X8 @" ^% ?11有定期参与的活动
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。
% N% X/ r" x4 i7 M( b$ K8 f- C对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
, q$ o: r3 V& B* H为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。
4 O' D: I6 M6 O1 R9 Y0 c4 A因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
: f7 Y9 s. @  _

( m" Y$ I; Z% T# d: G12有自己的收藏
! b2 f" W* s0 I' G2 W. N不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。
1 z* O' Z0 t6 G  p有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；
  S- J$ l; Z% D6 F9 `当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；
收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。
6 A4 y$ N" J& Q1 O* k  V+ P
1 D2 f( [) D& a; S4 I9 i, C13有动手制作的经历
" |! n) @+ Z# X6 ^4 L孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。
" x" f; y- X% T

14有接触社会的经历
每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。
中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。

" A* m3 v7 B/ C9 x15有失败的经历
通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。
有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。
5 M  q: u/ @. f3 j. V
2 |# N) g* p; J1 I; S16有拒绝或被拒绝的经历
/ H1 r* o0 p/ |' _; b" h6 W发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？
, a6 [/ A7 E& @& w1 s8 y$ G当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。
  \7 w  v  e5 V' q0 S如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。
* S' h: B. [6 e
8 `: ^; p, H7 B0 `5 X9 d9 K& \