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1、规劝
0 ~2 j6 N$ Y( q案例:与同伴吵架、抢夺玩具……: A9 a2 m3 u4 b/ {
方式:5 F0 }0 ?/ _. F" R
先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道你正在注意和关注;' f2 f: a9 F+ b3 y4 p# c
然后询问孩子争执、吵架的原因,并耐心听完孩子的想法;
/ @+ q; r6 r( v灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念,并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。& b, y' _/ k" ]; e- F
建议:
7 S7 S5 V. {4 V: n& W勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开,然后大声训斥孩子;言语间避免伤孩子的自尊心。8 P0 ^( G8 r+ B9 Z9 K
2、打手心& q& c# G9 b9 I* I+ d
案例:打架、乱丢东西……) t# u8 [+ B- h& Q7 u5 C
方式:
. @; e) F5 |: `; h2 N) n% h用报纸制作一纸棒,外观可包上一层装纸,赋予它一个名称,如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
1 \- f+ w! }8 J: H0 R, [建议:; ^1 L/ H U; x" D' r% p
在心情好的时候制作,可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因;处罚孩子时,先让他说出自己错在什么地方;
' a/ o6 b, }% S) ?: E- ~. n& U提醒处罚的原因;注意安全问题,打的部位以手心、屁股为主,其他部位则应避免。: A/ V. w) U- h5 g4 E5 h4 V
3、罚坐
R$ @6 H6 d. ?! W5 a% C4 {+ K案例:吵闹不休、吵架……
3 p4 H8 h1 v( |2 d方式:5 y! t: v# d8 n. d
在处罚区上摆上软垫或一张椅子,可取个名字;准备闹钟或时钟,计时处罚时间。# V$ M- U+ b- r6 [! [1 ^$ O
建议:; @+ ~9 d" u$ X$ \$ t. ?/ T
处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间,或让孩子讲处罚多久的时间;处罚完后,让孩子说出今天被处罚的原因。' U5 }6 g$ v2 F5 f
4、帮忙做家务6 M3 t2 G: I1 T5 U
案例:乱画,乱丢东西、玩具……' {) W u& p3 G- y, m. v, K0 x- B* v
方式:8 C0 }$ c, l/ C! i: R4 y$ A' h% B
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具,让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
$ F4 e# D6 z3 C, I( t建议:
4 ]3 N6 b3 ?) i9 U$ |父母应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
# p# U3 k3 y5 H8 T' z. _3 y5、画画! h- X- d q: l7 d. f
案例:喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。6 p5 f4 g* c9 r. r4 c! a5 Z
方式:( w' ~& ^# D# u4 u
依家庭的情况,在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等,以免孩子日后使用到这些桌子时,会产生害怕、恐惧的心理);6 Y' \5 R* ^, q( f4 o; Q2 \/ E
准备一本画册及颜色不同的画笔,让孩子画出、写出心中的想法。- y1 X" P) @* J" L/ ^% e4 a9 y& x
建议:& k( `/ \1 w+ I5 _9 l7 E$ L
当孩子有受伤时,先处理受伤部位再处罚;让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;6 ?$ c1 p% W9 X7 F3 N- q
大人先控制自己的情绪,可从孩子的画中了解到,孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法,较不会伤害到孩子自尊心。0 n9 \5 f" N3 x7 L! s
6、罚站% M5 b5 w+ n& a; Y8 b( H- I
案例:故意从高处往下跳,车上跑跑跳跳。
# b# j7 \4 }$ U* Y' t# |) Z方式:" @0 a! S; x( v7 p; j! u
在家中规划一个处罚区,可取个名字,地点以靠墙壁、不正对大门为主;地上铺上软垫;准备一个时钟或闹钟,计时孩子处罚的时间。
c: M) r% h+ [$ D0 Q p( C建议:
/ F$ H" ]2 L( x* J* I处罚地点不宜太明显或正对大门,以免伤及孩子自尊;与孩子讲处罚时间不宜太久,否则会造成孩子更顽皮的反效果;
6 L. x- l" y5 p/ v! ?4 W% \9 F视孩子的高度来决定垫子高度;处罚完后,询问孩子被处罚原因,让孩子自己知道做错的原因。. }. A9 x6 U. ], t0 n8 {
7、看书、写字
& d3 `) X' V/ K: Q案例:暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
7 H3 ]: i- a5 f& d, I方式:
+ L' P1 X7 j' \# E' E选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书,化解孩子愤怒的情绪。: M% V Y9 h% _, x8 P5 x
建议:
' ?9 [5 Z& y3 D o: T, t当不能马上放下的工作时,可先叫孩子到处罚区去反省;别怒斥孩子的不是,与孩子先隔离,缓和彼此的情绪;等情绪平复后,询问孩子犯错的动机。) U. R. }7 l4 H& d
8、没收心爱的东西# R9 ~% V9 _; a6 k# I$ R
案例:吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
0 ?7 i n4 ]4 E6 n+ ]方式:将孩子乱丢的物品予以没收,作为惩罚。
( g. Z' R( v1 U# e" t" R建议:" e; p, U# _6 I, o% D) B D4 m3 n
先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道妈妈正在注意和关注;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹,否则将有所处罚;让孩子说出为什么犯错,和妈妈生气的原因。
( v- \& J* N4 y9、排豆子2 l" P4 I9 D, ]. V% R! w% v
案例:针对耐心不足,乱丢东西等情况。: p+ f$ a% F8 j" m, R/ L; ~
方式:& Z5 V1 t( a8 c' O) o
准备一个盒子、盘子,里面有红色、绿色等彩色的珠,几个塑料罐子;让孩子在处罚桌上,将各种颜色的珠摆放在正确位置。$ k# L( T; _+ w4 H
建议:
- L+ k. g6 [8 `6 b/ a如果孩子本身很叛逆,视情况针对孩子修改来处理,可先罚站、罚坐再做处罚;
$ q3 d" G5 O+ j7 e: o2 {4 w+ v此目的在训练孩子养成物归原处的习惯;可训练手眼协调、分辨能力;完成后,让孩子知道被处罚的原因。
- w* }& ]$ A1 I" q$ F& J1 {10、禁止某些要求
; Z: @7 H. u" F) [4 s案例:不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
( ~. {. G9 X7 m1 f6 q方式:' O. [7 \9 _0 h* k
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触,作为惩罚。
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7 F0 W. l* a( s G6 ]% y建议:
0 ]( R+ [, @- [. i" B( [. {$ \5 O8 G; n不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的原因,当孩子日后表现佳时,恢复其权利。& t b" |8 @+ C3 I+ W) e% ?+ ?: K8 ]
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