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1、规劝' G- Y4 |5 {4 G
案例:与同伴吵架、抢夺玩具……6 e4 ~+ X' p. i. P' p5 r
方式:
$ _+ ]; Y% \2 h" a先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道你正在注意和关注;
' U) U) y$ z/ `然后询问孩子争执、吵架的原因,并耐心听完孩子的想法;
8 W9 I& [* V* h+ p& r灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念,并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。4 o2 x& w2 |: B! f: `% w. T& r
建议:
9 p# A) G+ i' W3 U6 s7 y6 y4 G3 _勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开,然后大声训斥孩子;言语间避免伤孩子的自尊心。. l) n ]; [6 c( ~5 E, o
2、打手心3 K* f" R$ _7 H
案例:打架、乱丢东西……
9 A" `" H' `6 A. `方式:/ o4 c- z' I* g6 K* k1 A
用报纸制作一纸棒,外观可包上一层装纸,赋予它一个名称,如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。$ J) ?1 G( s% v) E
建议:/ o3 u# d" b+ T. L/ X' e* M I, P
在心情好的时候制作,可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因;处罚孩子时,先让他说出自己错在什么地方;1 r: w: d! i8 P: B/ q
提醒处罚的原因;注意安全问题,打的部位以手心、屁股为主,其他部位则应避免。! Q' C+ |4 H$ U5 V1 c+ _7 k8 X
3、罚坐 C4 a& u; X F! t
案例:吵闹不休、吵架……
- Y( H9 k' s- o: R方式:: L" k, V8 b6 I8 T/ b& y I: a+ |
在处罚区上摆上软垫或一张椅子,可取个名字;准备闹钟或时钟,计时处罚时间。' w3 g% K! x, P: D5 a- \8 v( S: ?
建议:
$ g, r; r- n: ]. n! l! {, v处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间,或让孩子讲处罚多久的时间;处罚完后,让孩子说出今天被处罚的原因。
) [' a5 K# u, M; W4、帮忙做家务
! D* O! v: {0 a/ @# T案例:乱画,乱丢东西、玩具……' I! ~7 ~+ E6 W% ~3 { F
方式:2 b- @) k2 S3 G& M+ s7 V
准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具,让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
' }5 G3 Y: }* Q! G& @8 |! Y" v建议:9 c) Q* v. m+ g7 @
父母应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。
6 p+ x- {) c" D9 \ _4 F5、画画
4 O l5 z. ^: z1 y& p案例:喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。" |6 s1 C8 u' v4 r8 T; e
方式:7 k5 O" n# P2 b% h3 Y( W* D e G
依家庭的情况,在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等,以免孩子日后使用到这些桌子时,会产生害怕、恐惧的心理);# u4 a x/ i1 m' V
准备一本画册及颜色不同的画笔,让孩子画出、写出心中的想法。$ s3 x! M7 d3 J; i
建议:$ r& w" G# [- B& b* D7 }* ?
当孩子有受伤时,先处理受伤部位再处罚;让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;/ Q; n) _2 s. Y; R+ b p5 `
大人先控制自己的情绪,可从孩子的画中了解到,孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法,较不会伤害到孩子自尊心。& g3 k# q9 g: K( {
6、罚站
0 k3 I2 u. `& ^* ]9 v* ?案例:故意从高处往下跳,车上跑跑跳跳。
9 ]4 B$ ?( r7 }' H$ R2 v) B方式:3 f( G7 {: J4 d
在家中规划一个处罚区,可取个名字,地点以靠墙壁、不正对大门为主;地上铺上软垫;准备一个时钟或闹钟,计时孩子处罚的时间。
+ C; S/ k1 H3 s/ y建议:
- f6 w. f4 H: ?( J6 i$ X1 V2 i处罚地点不宜太明显或正对大门,以免伤及孩子自尊;与孩子讲处罚时间不宜太久,否则会造成孩子更顽皮的反效果;' {4 S: \, [/ _1 z7 b. t( Y
视孩子的高度来决定垫子高度;处罚完后,询问孩子被处罚原因,让孩子自己知道做错的原因。8 @& e5 C ]9 c; }+ a
7、看书、写字
d6 i- ]( `' {" o: R+ n+ u3 @. b案例:暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
+ r" x3 O3 c% R3 P1 A! _方式:
8 p' @7 K9 _, _6 V/ G" M6 Z, f$ l选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书,化解孩子愤怒的情绪。
) Z2 k+ @# @9 K4 i' { P, n建议:" M' U' o7 _# b: h
当不能马上放下的工作时,可先叫孩子到处罚区去反省;别怒斥孩子的不是,与孩子先隔离,缓和彼此的情绪;等情绪平复后,询问孩子犯错的动机。
8 o# G! a+ A+ n) U, \. F, a) h9 W, F8、没收心爱的东西
1 s. c s3 h% J3 l! M/ E案例:吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……7 m0 C5 j( _$ W- G. f# B
方式:将孩子乱丢的物品予以没收,作为惩罚。$ {3 n9 a4 ?* |% `
建议:
: `* f) @- o) h: I/ M9 V5 D先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道妈妈正在注意和关注;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹,否则将有所处罚;让孩子说出为什么犯错,和妈妈生气的原因。0 z; _' \- [9 E/ P
9、排豆子3 h6 S; Q) I5 X. y4 h- w
案例:针对耐心不足,乱丢东西等情况。! }8 j* N( o& L& Q, |1 D: n- ]% v
方式:0 T7 |/ W+ ~; v
准备一个盒子、盘子,里面有红色、绿色等彩色的珠,几个塑料罐子;让孩子在处罚桌上,将各种颜色的珠摆放在正确位置。. J6 E3 C: b( j4 W i$ C: U; p
建议:4 B0 A% i: K& ~0 a& d+ N
如果孩子本身很叛逆,视情况针对孩子修改来处理,可先罚站、罚坐再做处罚;
7 ~" K$ {$ ~2 l% c! a此目的在训练孩子养成物归原处的习惯;可训练手眼协调、分辨能力;完成后,让孩子知道被处罚的原因。
1 n' @. o- U5 y5 H! _! P10、禁止某些要求
! p: S# H4 y4 ~0 t# ?: {案例:不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
: p, a Z: t4 J方式:
3 [5 a% W4 Q+ |0 m; w3 p将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触,作为惩罚。
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0 R; }2 X l$ l- E y$ Y! G/ Z建议:! O7 N+ o( {- y4 q4 g. j
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的原因,当孩子日后表现佳时,恢复其权利。- S4 V. H' ~% [
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