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1、规劝
) ~$ A3 C% U4 P案例：与同伴吵架、抢夺玩具……5 X. Z$ c* d: W" a) h
方式：; C* r) S3 U7 d7 d( M
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道你正在注意和关注；
0 ]2 X: T$ m1 M' E r然后询问孩子争执、吵架的原因，并耐心听完孩子的想法； ^. V1 d- r$ m7 U5 ^( X* P6 E/ m3 `
灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念，并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。
- V% T0 g' y! J9 b建议：( I0 Q" }) _* A2 \
勿以很大声音去压住或威胁孩子；勿直接将孩子拉开，然后大声训斥孩子；言语间避免伤孩子的自尊心。% O8 N1 B' a4 x
2、打手心5 c& Z5 Q, w4 W
案例：打架、乱丢东西……' l# x" y# d0 n# v9 Y7 o
方式：
( b' ?3 |+ I+ J* ^1 j用报纸制作一纸棒，外观可包上一层装纸，赋予它一个名称，如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
8 Q1 u( q) m2 ^( t$ Z0 c建议：
! y2 D0 C/ S! c `+ |在心情好的时候制作，可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因；处罚孩子时，先让他说出自己错在什么地方；
+ m ]- {- Y" D. J; q0 H提醒处罚的原因；注意安全问题，打的部位以手心、屁股为主，其他部位则应避免。
+ `/ p( o. I$ ~& j) h8 { d3、罚坐( ~; C" |; K; D( B
案例：吵闹不休、吵架……7 h3 x9 S! U x
方式：
, U5 r# E. {7 \6 `) c在处罚区上摆上软垫或一张椅子，可取个名字；准备闹钟或时钟，计时处罚时间。
, S7 q" Y: ^7 N$ {建议：
5 r8 I( z0 V! q7 |处罚地点不正对大门、不在太明显地方；限制处罚时间，或让孩子讲处罚多久的时间；处罚完后，让孩子说出今天被处罚的原因。
9 s% |4 B- g5 z; J4 M7 m4、帮忙做家务- z; N& u6 }9 v* @; z# L( k
案例：乱画，乱丢东西、玩具……& [4 I* o* U B# ?# j5 N; u7 i
方式：
/ @7 ]3 C9 T' g$ I+ K* i; c4 A- d准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具，让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
% E* o; B7 ^9 k1 N' w6 O1 F8 R建议：
" F" {# f: K+ r! F' K父母应随时注意孩子的安全；较小的幼儿可由父母一起带领做家事；训练孩子养成物归原处的习惯；询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。+ m3 _' l# x, T7 ~2 B. {
5、画画3 M' {. P( h- @3 F" ]; h
案例：喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
9 D# `" P+ M' s) z! B方式：
" N3 `/ }' Q: S- `3 u3 W# R依家庭的情况，在固定处摆放一张小桌子（此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等，以免孩子日后使用到这些桌子时，会产生害怕、恐惧的心理）；
4 G" d- _- Y; k( `, T1 a准备一本画册及颜色不同的画笔，让孩子画出、写出心中的想法。
! p) W" f3 Q7 x. \7 r建议：
& K7 q& s+ N1 Y8 |8 L# l4 U+ I当孩子有受伤时，先处理受伤部位再处罚；让孩子将发生的时间和做错的事情画下来；! L F& i' j/ i4 c
大人先控制自己的情绪，可从孩子的画中了解到，孩子犯错的心理想法；此为艺术治疗法，较不会伤害到孩子自尊心。
# u- C+ v4 [1 l/ k4 Z6、罚站
3 r! h: g1 B- u. M1 o4 ]5 k3 |; A案例：故意从高处往下跳，车上跑跑跳跳。
n) m/ Q+ r. M# d- u/ o方式：
, B8 [1 ]8 z" r在家中规划一个处罚区，可取个名字，地点以靠墙壁、不正对大门为主；地上铺上软垫；准备一个时钟或闹钟，计时孩子处罚的时间。
. \/ [/ e, G, o" L& u+ V; N1 t$ p8 O建议：
5 Z7 [) |! N# K# `处罚地点不宜太明显或正对大门，以免伤及孩子自尊；与孩子讲处罚时间不宜太久，否则会造成孩子更顽皮的反效果；/ E/ H; ?) r+ Q! Y
视孩子的高度来决定垫子高度；处罚完后，询问孩子被处罚原因，让孩子自己知道做错的原因。
/ w8 T! Y9 Q" f/ q7、看书、写字
0 y: p& U. d8 V2 S案例：暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
8 o' T3 H% G5 b2 u! F) M方式：7 I) A: W a6 j9 O* Y3 ]7 I6 c
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子；在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书，化解孩子愤怒的情绪。) c+ H) t' p( d! k6 F
建议：
) ?8 f/ C, [ T" M' e' L) R6 U: I6 C当不能马上放下的工作时，可先叫孩子到处罚区去反省；别怒斥孩子的不是，与孩子先隔离，缓和彼此的情绪；等情绪平复后，询问孩子犯错的动机。
' |1 {9 [: B6 Z' m- ^; A7 V8、没收心爱的东西
6 k% B# ]* o9 S; ^案例：吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……1 u+ u# r9 C6 Y# e
方式：将孩子乱丢的物品予以没收，作为惩罚。
2 q4 j) u, m P2 A建议：$ d( N3 H& }% [, \5 y0 Q9 B$ i
先放下手边的工作，并走到孩子身旁，让孩子知道妈妈正在注意和关注；告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹，否则将有所处罚；让孩子说出为什么犯错，和妈妈生气的原因。; g6 ?/ _& N7 ~9 o5 i. o) e9 H! @: i
9、排豆子+ @: D# Y4 c8 S0 c* X# p, J9 u# d- T# K
案例：针对耐心不足，乱丢东西等情况。/ V7 w1 F+ `2 f( E' C1 w- C- M
方式：; v7 _) r/ Q' \) G9 w5 I- l) J
准备一个盒子、盘子，里面有红色、绿色等彩色的珠，几个塑料罐子；让孩子在处罚桌上，将各种颜色的珠摆放在正确位置。
/ T% ]$ T, Z- o! j, ^ X* P建议：
* u) _) x4 Q- B9 u( X" V2 ]( Y7 p1 ~如果孩子本身很叛逆，视情况针对孩子修改来处理，可先罚站、罚坐再做处罚；+ j+ e* s O$ R' }2 N8 S& H
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯；可训练手眼协调、分辨能力；完成后，让孩子知道被处罚的原因。4 s# |+ O8 O5 M) t# g
10、禁止某些要求
8 z c8 b# a- o" l) v8 N案例：不爱刷牙、挑食、乱丢东西……# d4 z E4 ?4 u2 y
方式：% D2 ~. `% U& m
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触，作为惩罚。
! y0 v3 c e' t6 q
1 J1 F7 Q- z( a, ]) V建议：
$ s3 [- h, I( N1 F) H6 ~1 E# r! d不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说；让孩子知道禁止这些权利的原因，当孩子日后表现佳时，恢复其权利。5 A, ^' R3 O- U5 k( ?( b; f
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发表于 2019-4-29 09:26:50