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[育儿经验] 如何科学的惩罚熊孩子

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发表于 2019-4-29 09:26:50 | 显示全部楼层 |阅读模式
1、规劝
& u1 p$ Q% c' w/ w案例:与同伴吵架、抢夺玩具……, C* S+ a# e  h* W- q( r
方式:
8 C& c2 d7 g3 w( i0 ]3 h' K先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道你正在注意和关注;
1 c3 N) o3 t* @5 q7 P  s% ]然后询问孩子争执、吵架的原因,并耐心听完孩子的想法;
* Y6 T6 G: r1 h2 f& F5 d灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念,并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。8 S* N- H# V; W/ T
建议:
. V+ F, A8 H, l勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开,然后大声训斥孩子;言语间避免伤孩子的自尊心。, q- V0 @- F( v' E
2、打手心
1 Y) `* a8 ~0 o( h案例:打架、乱丢东西……
6 v: u: y* i- s方式:
: e' J* X6 c/ n* X; ~1 U6 d* a用报纸制作一纸棒,外观可包上一层装纸,赋予它一个名称,如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
& c  g3 `" u4 M$ Z8 J2 e建议:
" |# N' _$ w# y, R6 v9 g在心情好的时候制作,可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因;处罚孩子时,先让他说出自己错在什么地方;
' k5 L4 V3 K- p9 t3 g: o1 r提醒处罚的原因;注意安全问题,打的部位以手心、屁股为主,其他部位则应避免。' C$ J" U" m6 G! P1 n. X
3、罚坐5 c' {3 Y' Y1 E! Y4 S
案例:吵闹不休、吵架……. z/ K+ C# W. _' B0 g
方式:
3 E8 x, X$ @8 j* j7 g在处罚区上摆上软垫或一张椅子,可取个名字;准备闹钟或时钟,计时处罚时间。
# c+ r/ h* W5 p' y  P* j% W建议:& U0 B( Z$ z1 W8 V4 z2 I8 d
处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间,或让孩子讲处罚多久的时间;处罚完后,让孩子说出今天被处罚的原因。
$ f/ E0 O( `' k" Q0 Y. n' t4、帮忙做家务( H( E1 q2 l! \5 x
案例:乱画,乱丢东西、玩具……9 n) g5 C5 p* k9 U0 E- G" d: i" l
方式:
, @+ U" I# H7 i准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具,让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
8 c  d4 S- I- Y8 q8 L" ^2 z建议:+ F  w3 y4 W- v5 p* q
父母应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。  }; w4 X8 V* p+ m8 K
5、画画
( c3 U0 i( Z* r+ X案例:喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
; w( o! g8 k  i方式:! H3 l/ v+ K' u; {/ P! x
依家庭的情况,在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等,以免孩子日后使用到这些桌子时,会产生害怕、恐惧的心理);
! v, f3 D, R3 @准备一本画册及颜色不同的画笔,让孩子画出、写出心中的想法。% M( y5 C% Q. C( C" Y* ]
建议:0 r" Q. D0 d; m' l5 U0 W. ^
当孩子有受伤时,先处理受伤部位再处罚;让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;
9 R+ K" p7 {8 X5 U- e大人先控制自己的情绪,可从孩子的画中了解到,孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法,较不会伤害到孩子自尊心。6 c, ]( Q5 V8 b6 \7 Z5 r3 s
6、罚站: q" c; r% J0 P4 |( t" j; ~# z
案例:故意从高处往下跳,车上跑跑跳跳。
+ s2 E- E& {3 Q: s方式:
& M1 m# U9 l6 b# q7 a& U# ?在家中规划一个处罚区,可取个名字,地点以靠墙壁、不正对大门为主;地上铺上软垫;准备一个时钟或闹钟,计时孩子处罚的时间。. N7 p' S, {" }0 H0 F% |7 O
建议:3 s) w0 V9 A3 w" D2 M; ]% U
处罚地点不宜太明显或正对大门,以免伤及孩子自尊;与孩子讲处罚时间不宜太久,否则会造成孩子更顽皮的反效果;
$ p8 H' D" s* Z* ]5 s0 {* j视孩子的高度来决定垫子高度;处罚完后,询问孩子被处罚原因,让孩子自己知道做错的原因。9 |7 k  F# G% J& j! d0 W2 p
7、看书、写字
, Q+ ^& a4 s, g1 u4 B7 T1 x案例:暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
" k9 U* I5 t- d$ A; l0 e6 ^方式:
! G3 H6 D3 a3 M; t1 f选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书,化解孩子愤怒的情绪。
3 ?2 c) Z, L) `3 Z建议:
% o' t& D5 D, H7 a$ z当不能马上放下的工作时,可先叫孩子到处罚区去反省;别怒斥孩子的不是,与孩子先隔离,缓和彼此的情绪;等情绪平复后,询问孩子犯错的动机。
' Q' X, [9 R6 g6 ?1 @: E( `8、没收心爱的东西
7 C6 C/ P7 Q5 \- c; a案例:吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
2 Z9 {$ U9 G6 ?3 ~方式:将孩子乱丢的物品予以没收,作为惩罚。
, [0 B5 e/ A, r* @" S建议:
5 [7 Q6 K  p3 v先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道妈妈正在注意和关注;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹,否则将有所处罚;让孩子说出为什么犯错,和妈妈生气的原因。0 o# k, n& L$ Y0 c+ t
9、排豆子7 J$ o" \. J) s4 g5 a( X6 N/ r" U
案例:针对耐心不足,乱丢东西等情况。
. s* d4 v8 h9 o$ m方式:
/ ?& ?4 t# c6 B3 U1 V; t: w9 i5 [准备一个盒子、盘子,里面有红色、绿色等彩色的珠,几个塑料罐子;让孩子在处罚桌上,将各种颜色的珠摆放在正确位置。) T' a* U4 v9 f. d
建议:) A* _6 N' ?1 w. o0 f
如果孩子本身很叛逆,视情况针对孩子修改来处理,可先罚站、罚坐再做处罚;( ]% Y$ r+ j( T* U$ W8 Y
此目的在训练孩子养成物归原处的习惯;可训练手眼协调、分辨能力;完成后,让孩子知道被处罚的原因。
& v1 p$ q) u# G) x10、禁止某些要求
7 ^" N2 s" [( C: s$ g( S( _: N案例:不爱刷牙、挑食、乱丢东西……0 X4 L2 Q2 e) A  V$ U) g$ m
方式:; ]$ l8 G8 ]0 i( ~" y
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触,作为惩罚。* y0 ~  F7 K- I2 y
UcrwmGiKJRsGkMk6.jpg
  t6 T. v  _; l2 L1 G. G建议:6 W9 h+ z3 Z4 m" b
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的原因,当孩子日后表现佳时,恢复其权利。
" B5 x9 [* ~+ Q* j: l) W2 t
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