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1、规劝% D+ u2 W( {: |0 U& m
案例:与同伴吵架、抢夺玩具……9 b4 Z$ w2 K' q% H: O8 `
方式:! m: D& a6 E7 d$ A9 p8 t2 [
先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道你正在注意和关注;, H& l, G! D/ q# O; D* D- r+ B' }
然后询问孩子争执、吵架的原因,并耐心听完孩子的想法;
' {/ L/ p3 o% {# R% [3 a+ ^/ g灌输孩子打人、抢夺是不正确的行为和观念,并要求孩子学习说“请、谢谢、对不起”。! h: p1 A- T* ~3 \; d: |
建议:1 w# x6 Q% q6 g/ K6 v3 t
勿以很大声音去压住或威胁孩子;勿直接将孩子拉开,然后大声训斥孩子;言语间避免伤孩子的自尊心。# `. X$ T% X8 j+ x$ ^0 H. \
2、打手心7 ^/ D3 s; M& E5 _
案例:打架、乱丢东西……
! Y: M( e$ c$ s9 t4 x4 [# a方式:
3 l% {* f! ~$ k3 e4 \( W: v. s& d用报纸制作一纸棒,外观可包上一层装纸,赋予它一个名称,如警惕棒、陈家棒……放在固定的地方作为警惕。
) Q) q) }9 \% ]# V1 Q建议:1 `2 u( P0 G; Y8 Q8 u; X
在心情好的时候制作,可与孩子一起讨论制作警惕棒的原因;处罚孩子时,先让他说出自己错在什么地方;
3 D7 K( }- |7 E6 v6 l' ]" K提醒处罚的原因;注意安全问题,打的部位以手心、屁股为主,其他部位则应避免。
: E }1 t* m& }& [, k! Z3、罚坐
% Z) ?' i7 M# O" i案例:吵闹不休、吵架……
% @* l/ t2 _! A7 [方式:! X) V n0 T f
在处罚区上摆上软垫或一张椅子,可取个名字;准备闹钟或时钟,计时处罚时间。9 `, `3 i6 f% [4 \% Z2 f
建议:
# k& V% k" D) d, X2 ^+ Y处罚地点不正对大门、不在太明显地方;限制处罚时间,或让孩子讲处罚多久的时间;处罚完后,让孩子说出今天被处罚的原因。" V: K$ ~& w7 h) J
4、帮忙做家务% Q1 k1 Z3 w9 u* Z
案例:乱画,乱丢东西、玩具……
: i0 B7 `+ Z4 n9 m7 f方式:
3 s9 n! ^) V# r/ ^0 g- a准备一条抹布、扫把、盆子等清洁用具,让孩子学习清理和养成整洁的习惯。
1 O( R" c- j+ G1 d; {9 X% b7 a0 u" R建议:2 f5 g" f6 Y7 n. O3 F G
父母应随时注意孩子的安全;较小的幼儿可由父母一起带领做家事;训练孩子养成物归原处的习惯;询问孩子在帮忙做家务时学习到什么。* C8 l i8 X$ G7 c$ h; Q
5、画画
1 K% T3 v; R( ?0 h+ e案例:喜欢骂人、抓人、踢人、咬人等小动作。
4 l0 X' C/ x$ g8 i0 E7 P方式:. H2 N( Y) k" J4 [. x
依家庭的情况,在固定处摆放一张小桌子(此处罚桌最好不要是平常使用到的书桌、餐桌、客桌等,以免孩子日后使用到这些桌子时,会产生害怕、恐惧的心理);
% S; Q4 @, @+ V/ p1 I准备一本画册及颜色不同的画笔,让孩子画出、写出心中的想法。& l7 v, N1 s% u% W) z8 L3 D% w+ l. a) T$ ]
建议:
9 [1 _& X7 E* W" w1 |当孩子有受伤时,先处理受伤部位再处罚;让孩子将发生的时间和做错的事情画下来;
4 C7 c; c2 v6 h8 \大人先控制自己的情绪,可从孩子的画中了解到,孩子犯错的心理想法;此为艺术治疗法,较不会伤害到孩子自尊心。4 t; B; M* p; Y" R V
6、罚站
# ?+ X' c- Y( Y( y% [( Q案例:故意从高处往下跳,车上跑跑跳跳。
2 \1 w5 \6 l! N% b y方式:. [' M: I' \: i3 ^, u6 r
在家中规划一个处罚区,可取个名字,地点以靠墙壁、不正对大门为主;地上铺上软垫;准备一个时钟或闹钟,计时孩子处罚的时间。4 I+ T- b& J4 |0 n8 o
建议:& Z4 E0 Q& }( K9 J- E6 n
处罚地点不宜太明显或正对大门,以免伤及孩子自尊;与孩子讲处罚时间不宜太久,否则会造成孩子更顽皮的反效果;/ j8 m) E( @7 @" D6 [2 K: O
视孩子的高度来决定垫子高度;处罚完后,询问孩子被处罚原因,让孩子自己知道做错的原因。
4 M/ t% Y! f- A2 E& A1 c7、看书、写字% \, e) G$ k6 p) K4 O3 [ @. d
案例:暴力倾向、说谎、顺手牵羊……
+ B0 A, R9 P9 L! ~! B' Q1 w方式:/ v& ?( |, D) `) O- Q
选择固定处罚区铺上软垫或摆放小桌子;在处罚区里面放铅笔、画纸、彩色笔、故事书、色纸……让孩子自己先写字或看书,化解孩子愤怒的情绪。7 r+ j% d+ t" G" O+ X
建议:
+ ]4 {/ I9 g7 y+ L, C当不能马上放下的工作时,可先叫孩子到处罚区去反省;别怒斥孩子的不是,与孩子先隔离,缓和彼此的情绪;等情绪平复后,询问孩子犯错的动机。
; ?8 ^% J1 H+ A! i- @8、没收心爱的东西; a1 S1 b+ @. C' M
案例:吵闹不休、乱丢东西、不收玩具……
' E5 ]8 p% [4 L. J& b: ^方式:将孩子乱丢的物品予以没收,作为惩罚。$ r0 v/ H& E- U+ y) }/ X
建议:8 f/ P! R D" ~& L
先放下手边的工作,并走到孩子身旁,让孩子知道妈妈正在注意和关注;告诉孩子将乱丢的物品收好、停止吵闹,否则将有所处罚;让孩子说出为什么犯错,和妈妈生气的原因。6 c# H3 A6 `0 m% s2 N
9、排豆子
0 z6 ]/ _; D, ]案例:针对耐心不足,乱丢东西等情况。
6 d7 V% j0 H( H2 T# P% B) u t! O- Y方式:
0 h G" t# W- M( q% z准备一个盒子、盘子,里面有红色、绿色等彩色的珠,几个塑料罐子;让孩子在处罚桌上,将各种颜色的珠摆放在正确位置。
. z; O( u4 a/ _% L& |: I5 b建议:" W% A- s; f, o0 O! `
如果孩子本身很叛逆,视情况针对孩子修改来处理,可先罚站、罚坐再做处罚;
/ ?# G4 Q4 A5 t% T; b) V) S此目的在训练孩子养成物归原处的习惯;可训练手眼协调、分辨能力;完成后,让孩子知道被处罚的原因。1 ~* O6 o; S/ ^. f. {
10、禁止某些要求- T, D; x( y0 `! _( t9 N/ M
案例:不爱刷牙、挑食、乱丢东西……
, X6 r+ P4 D8 d/ c8 Y" h方式:4 {; ]; { O) ?, V* P5 |/ ~
将孩子爱吃、爱玩的东西暂时禁止碰触,作为惩罚。6 t+ y* b5 o) O0 |0 M6 j
3 H& ~0 W& ]! g" ~; T: x/ |建议:! i9 Y( o1 r/ O, [. z
不以威胁、愤怒的态度大声对孩子说;让孩子知道禁止这些权利的原因,当孩子日后表现佳时,恢复其权利。
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