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01有一个可以被接纳的环境) ~. }1 H* U$ Z4 ]4 H* c
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。
7 |" q8 [3 m* Z- z0 R' n有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
9 _. m" O1 \: G! U- G- h* P) L- n: {4 d而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。
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02有一个属于自己的非学校群体 \4 O, x. L( b
为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。
( i5 S* o9 |; s- X8 N# e而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。) j1 }) [/ ?; N1 H) P" ^$ W& \
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。
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03有一个可以畅所欲言的环境* O! h' s9 B$ }" U' H l) O3 w" ?, q1 H
随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。4 `+ b- k6 h; P: \" Y7 v% M4 Q
所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。
- V4 Z. }9 G4 i6 h这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。$ h) i: f7 @# M! F- ?" `" |6 A& m( B
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p; n; e* ~! {6 C04有自己的精神导师
8 u, Q8 D1 T4 ?7 A$ n# P/ g孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。) b" M/ w Z" j0 R7 ^# P w
能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。' \/ `- l+ I8 y3 C" q/ O
这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
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1 e" Z' {9 s' {/ _, z05有表达自己思想的习惯0 A5 q4 P3 |% a& ]2 y: v: E" B( a# |
父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。* C6 d& u: ~8 u4 V
$ ~$ F. S! ?- {$ V06有不断探索自己的经历3 z3 Q4 _0 k' a" v: _( \$ X
我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？
* ^, @9 P8 v: w6 t我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。5 T) j' s7 Y9 G& Y5 C' K' N" j
现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。+ F& ]4 _: P" `) O8 J; I0 Y0 t+ Y- K
不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
- x& U' F# V# g5 n, S8 o; Y3 |; K( L6 t那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。
& Q; H7 @) m# ]! N( F: k" L7 {人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！' D" @8 @0 D4 y3 v
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07有完成阅读“厚”书的经历
1 V9 W% d. S+ g1 ^关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。0 j& P8 A8 v3 D# Z$ d
一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；
/ x2 }$ I* o, d" w' i2 S二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；
- P0 |" ]; E$ ?三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
8 I# g q N2 R8 D& Q# R7 U因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。
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08有制定目标、计划并实现的经历
# P4 d. @7 P6 N2 `8 V/ H从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。
" g7 D% a6 \9 L. e对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。
5 `+ o; \0 u. y$ ]6 u3 y3 a而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。
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. L2 v2 y @( `0 |0 z" s2 }09有和大自然亲密接触的经历
& @% C0 w+ L4 n3 P+ W {0 N人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。$ g& H; h: e t) c* ^; Z
对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。& c4 D% X# R \6 u
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。7 [1 N: G1 b$ | m4 U h
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10有一项喜欢的、坚持的体育项目- ^% w: B% I, j: h
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：$ b1 h/ Q* {* B
① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
* v9 {- m, Q( s+ s5 N' s世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。
8 x. R' w* C& G* U5 |② 孩子需要有一项坚持的体育项目! e; S9 b$ e6 D
坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。- g- r( u1 A8 G9 k
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11有定期参与的活动6 F4 ^2 |7 {7 ^0 h. d
有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。
! z. y) }4 F* h5 _7 g% C+ \, f对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。
8 n a- C! I+ l0 U* D为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。
5 z. i, Q* e# m) U因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。5 y' T; X! V( b9 g! }. w
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! }& m9 x. p. ]9 D/ e12有自己的收藏5 ]9 e1 c1 ^* O6 Z# S; V
不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。- {9 h" J, X! D8 I& U
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；
. \* g' e1 ^2 \$ C8 L- Y' {当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；7 T+ N1 U, H$ r/ b# W
收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。( ]* G& A' J" L$ k ]/ N
6 p; j6 G) c" e8 ^3 p$ [! M* x13有动手制作的经历
: s3 H( ?; T0 b# q9 v孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。) r' {7 H5 ]; w1 Q% {. J5 ?
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14有接触社会的经历
; F) ]/ G5 P# |# Y; M) p6 i$ \$ {每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。
$ ]" m. `9 g! `' ~6 h) S8 ]" K0 f+ v中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。
Y4 @! Z7 G) r |* H$ x孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。+ ]4 S$ ^6 G$ ]
+ p3 B" m# [3 g$ p3 w15有失败的经历
" N B4 A9 a Y' ~& p4 U6 H' y通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。7 l3 E3 V6 F! b, c I' M
有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。
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Z1 I: X& X6 A16有拒绝或被拒绝的经历
' C3 l9 B1 p3 t8 w发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？; o/ q7 ^ k; H4 @, y3 {3 |! e& J5 \ K
当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。6 q2 j! k( s0 D7 M, V
如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
9 t6 l9 t6 Z3 V8 g3 X% K! a) h另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。+ M% C; N* n3 k, ^* m0 `& e
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发表于 2019-9-19 10:10:59