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01有一个可以被接纳的环境, c$ ]; T4 |) b* R3 D
从心理需求角度来说，安全感的满足与归属感是这个年龄段孩子的需要，也是最重要的。0 D# t! K$ }( L7 P2 _- \
有一个被接纳的环境可以让他们感受到自己是被欢迎的，被接纳的、被认可的，这样就会增加他们的安全感，让他们有归属感。
: g" {& r% Y/ C, K而这个环境中，孩子最需要的是家庭环境的接纳，其次，才是外界集体的接纳。 q9 K" e9 Y6 k/ B# i
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02有一个属于自己的非学校群体
+ s0 I- e" m" x3 ?为什么是非学校群体？很重要的一个原因是，在学校的评价标准是单一的。; |2 n2 B% \- J* I: N0 O( Q3 a
而非学校群体的评价标准和学校是有区别的，假设一个孩子的成绩并不出色，但他的团队合作能力非常强，那孩子在这个群体里会得到认可。0 Y9 G. c5 D* s3 O1 g# e3 b+ D
而拥有属于自己的非学校群体，也可以避免让孩子在单一评价环境里长大，孩子需要知道，自己闪光的地方和与众不同的特点。2 T, G3 n* f) Q( w0 e/ E" u
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03有一个可以畅所欲言的环境; t9 O2 z9 W2 X- j. v
随着年龄段的增加，孩子的秘密越来越多，因为他们很清楚父母的期待值，因而很多话不愿意说给父母听。
2 J0 O0 c6 P0 h7 P* m4 M所以就需要有一个让孩子可以畅所欲言的环境，说说他们的心里话，尤其是爸爸妈妈认为不好的地方。这样的环境可以帮助孩子完成独立思考和沟通表达能力的提升。; E, J7 D* K# W1 J5 k
这样的环境可能不是家庭的环境，因为孩子们很在意自己在父母心中的形象。
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04有自己的精神导师
) Q7 X) {3 a9 U' C, a孩子在6-12岁的这个年龄阶段，特别是10岁以后，他需要一个精神上的引领者。
* |" A5 F5 Q5 V' q能够陪伴孩子长大，和孩子和他一起探讨未来，探询自己想要什么，为什么？该如何做？能够给到孩子建议或提示。
! e+ I) i5 r4 O2 ?" t( {这个导师可以是父母，可以是老师，也可以是家庭里的一个成员，也可以是专业人士。
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; p9 V9 {5 y& U05有表达自己思想的习惯6 Q! U2 V- [% e; O. `
父母需要帮助孩子慢慢的建立表达自己思想的习惯。当孩子问为什么的时候给到回应，也可以经常问孩子“为什么”，这样我们就会知道他做某一种决定的原因，甚至和他一起找到更好的解决问题的方法。
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06有不断探索自己的经历
2 C$ p* |- z' l6 p4 B/ {我们这一生都在探寻的问题是：我是谁？我想要什么？我喜欢什么？
" ~: ^9 r D2 R) d" x: J我们会看到，幸福感强的人，不会去追求内心不渴望、但别人却强加于自己的东西。' f N5 E4 E7 B4 j
现在社会中大部分人想要的，通常是这个社会想要我们去要的，而不是我们真正想要的东西。
) C* Z9 M7 w" j7 g9 Z/ ~0 t不知道自己想要什么，会让自己很迷茫，特别是青春期之后的孩子，会在这样的思想状态中迷失，而出现各种行为问题。
2 V" t0 F6 I% L4 P( u* `那对于父母来说，要怎么做呢？最好的一个方式是问为什么，通过不断的提问与思考，去满足孩子不断探索自己的需求。# O$ M2 k' f3 b3 y L# X! C! B0 c
人最大的幸福，来自于知道自己想要什么，并实现它！
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07有完成阅读“厚”书的经历
& [. [3 J. O4 _# R, _$ \1 R关于“阅读”，孩子从小积累，到了五、六年级，特别是六年级以上的的时候，他们需要有这样一种阅读经历，自己要完成对一本“厚”书的阅读。
2 M! x8 `2 h$ b# [* i7 U一是标志着他的阅读能力已经达到可以整整阅读完一本大部头的书；
2 d; Y9 T8 R' _* ^, _$ d二是标志着他的大脑体能已经发展到一定程度，可以更好的有效的学习，即可以静下来学习；7 b }& t7 R1 |# p- w, ~9 u3 \
三是他可以把阅读变成一个长时间的工作了。
- O! @0 Y# ^& w5 _* Q因此，让孩子有长周期的阅读经历，对孩子来说是有价值的。1 M7 R b, y( b+ [" P
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08有制定目标、计划并实现的经历3 X, B: J" W) o" G. g l
从孩子9岁左右开始，孩子们需要有这个经历，自己制定目标或计划，并且去实现它。
, N; O/ u* r1 W1 O! u: z2 g# C% R对孩子来说，最大的价值是制定目标的时候，他们的学习能力会得到提高，他们会去制定各种方法，从而激发他们自我实现的快乐。8 ?+ Z/ L! y- F; t4 ^8 N
而完成目标计划的过程，也可以让父母观察到孩子的状态：他是否了解自己，从而能更有效的帮助他的成长。- k% B u3 B" ?' d! w7 {7 R7 ] J
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09有和大自然亲密接触的经历- s) q9 A8 y3 h4 c/ ]
人需要与自然界有着最亲密的关系，然而现在的生活对人们与自然接触的束缚却更多了。) q, Z- ~+ g; O+ t
对于人这种生物来讲，接触大自然是特别重要的，这种亲密接触带给孩子的一是感知，感知大自然的生长与变换。二是责任，包括对动物和植物的责任。2 e; L+ x4 v, J ~3 {
孩子需要知道，人类，是需要对大自然负责任的。
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5 `: j. ?0 y3 M10有一项喜欢的、坚持的体育项目* d& i; g& b+ n9 e$ j! q
体育和艺术是人类发自内心的情感，也是人情绪的发泄方式之一。体育使父母和孩子有了更多非学习类话题，会增进亲子沟通，因此可以说，体育就是快乐的源泉，对于孩子的成长来说，这件事包含了两层含义：: G* M& ^$ a: a# I3 p
① 孩子需要有喜欢看的体育项目，不一定他能做
! d/ `& f: G- u! o" Z, z世界上有一项东西，让你不花钱又心情特别愉悦的，就是体育。无论是奥运会、亚运会、锦标赛，甚至其他各项赛事……在观看比赛的时候，都会让你热血沸腾，体会到精神上的愉悦，对生活更加有期盼。但是这样的一些喜欢，都是从小的时候就培养的，这个是要从家庭里爸爸妈妈要去做的。) R! {) X9 u! a& V; C; U0 c7 e" C
② 孩子需要有一项坚持的体育项目
. t6 X4 A1 P- `3 b坚持，是最能体现体育精神的。而一种坚持下来的体育项目，更是一种社交，体育可以让你交到非常多的兴趣相同的朋友，大家可以在一起玩耍，也会因此扩展孩子的社交面。所以，让孩子拥有喜欢或坚持的体育项目，应该是在孩子6-12岁时就去挖掘的。
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1 Q! S6 h9 P/ v c11有定期参与的活动
" {/ w! X6 z$ ]/ D6 z: P* P+ A6 P有定期参与的活动，会帮助每个家庭建立自己的文化。2 d; K# _, \0 k' u
对于孩子来说，每年定期参与一些的活动，就会变成每个家庭的文化，例如旅行、活动、比赛……这对于家庭来说特别重要。5 O/ F$ Q+ ~) C+ T; N
为什么在小学阶段这么重要？因为孩子过完小学的6年就到了青春期，我们会发现，当孩子小的时候和他们有一些非学习的话题、非学习类的定期参与的活动，可以帮助孩子很好的度过在青春期期间和父母们胶着状态。/ ~2 ?- t8 u+ l- ~* A, Y
因此，有定期参与的活动，会成为家庭的文化，孩子也会知道生活中不仅仅有学习。
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12有自己的收藏
# r" j4 `+ v, \! C8 q不管是收藏火柴皮、邮票、游戏卡、商标、芭比娃娃……收藏，能够帮助孩子建立一个自己的爱好，建构自己的世界。 q4 i# e/ }7 \( @ H0 X
有自己的收藏，帮助孩子建立自我认知，我喜欢什么，在不断收集的过程中，也会建立孩子的目标感；/ ~: D9 R. N4 ]1 ^+ w( B
当把自己的收藏展示给别人看的时候，也会让孩子有成就感；
2 g c" T5 c( Y C% k收藏还可以寻找生活中的乐趣，创造新鲜的话题，这些是孩子在6-12岁时需要有的，教给孩子、渗透给孩子该如何生活。& E* N' i, q/ W5 V" T# q3 p
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13有动手制作的经历2 h/ Y% D3 q% T" z
孩子动手制作一个东西，锻炼的孩子的动手能力，更重要的是，孩子能够完成一个自己的作品，能够独立参与这样一个过程，这对于他成就感的满足是非常有价值的。* J$ f; W& _7 t. W) u3 C$ @
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8 l K2 H) n8 M" D3 m- I& ` X14有接触社会的经历
* L+ u% X. j) z! T! P6 _每个孩子都是一个社会人，他们要面对的是整个社会。他们要在社会中认识自己，接触不同的人，不同的文化，会有自己的总结自己的感受。2 ~0 `3 F. s3 H+ Q
中国孩子只有一个身份，学生。孩子应该是社会人，然而我们的孩子接触社会的机会太少了。当他们真正踏入社会的时候会紧张，会不知道怎么办。) t* L1 t7 l" w3 K( q1 f
孩子们需要真正体验向陌生人求助、问路、自己做预算、自己学习乘坐当地的公共交通，当然是在安全的前提下。& y) }' z0 ]" z0 r' x
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15有失败的经历
8 f& A6 ]+ f. a$ ~! s: \通过某些事件，让孩子面对失败，或者说让孩子有失败的感受，这样会让孩子对自我认知有反思。
$ | h- C) s+ z有很多父母比孩子更接受不了失败，有时孩子面对失败时并没有太大的反应，但父母非常在意，经常最后逃掉的都是爸爸妈妈，这样的一种逃避，是孩子成长最大的障碍。
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16有拒绝或被拒绝的经历' e2 ]/ |4 H' p# U
发现，父母特别害怕拒绝孩子，父母们会觉得：我怎么能拒绝他呢？我要让他自由的成长，拒绝他，孩子会不会觉得我不爱他？& J3 K, {; X( p0 e8 F
当孩子没有被拒绝的经历，他的人生是非常脆弱的。其实，是父母接受不了对孩子说“不”，当说“不”的时候，父母是非常难受的，所以他拒绝对孩子说“拒绝”。# \9 q1 l' g$ b
如果12岁以前，都没有过被拒绝，当他以后逐渐离家庭的保护越来越远，他面对被拒绝时怎么办？
6 T8 y \/ H* ~另外，孩子也需要有体会说“不”的经历，如果我们的孩子小的时候没有机会说“不”，他也没有尊重自己的权利，有机会说不，勇敢的表达出来，说不的过程，逐渐体现自己价值的过程。
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发表于 2019-9-19 10:10:59