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周六的早上七点半左右，4岁的小卷妹就被妈妈从睡梦中叫醒。1 @0 G- }! G; A
妈妈：“卷卷，赶紧起床，我们待会八点十分左右就要出门了。”* ?- d7 J o2 m9 {* |
说话之间，她快速利落地抱起孩子先给她刷牙洗脸完毕。
- }7 c. ]- M9 V" u% K' F+ t# l“妈妈早饭已经给你盛好了，你赶紧先自己吃饭，好吗？”$ [+ k. b7 I9 T( }* K) ^$ K
卷妈一边匆忙地交代着孩子，一边自己急急忙忙地开始洗漱。
9 a: h& ^: e6 ^2 R1 W" |: d) i时间很快就过去了，当卷妈回头一看，小卷妹还在那一碗早饭面前一小口一小口地吃的时候，卷妈忍不住发飙了：
4 }, J, ~! S- h( |1 E C“快点吃饭，不要再拖拖拉拉的！我们马上就要出门了！”& A a4 @; c) r" y4 Y0 Z) O
卷妹明显没有被妈妈高三度的声音吓到，还是继续不紧不慢地吃着，时不时拿着手边的玩具玩一会儿。
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4 @, o8 d; G0 n, _5 {- `: b“你怎么这么不听话！我都说几遍了，我们很快就要出门了，你还在那边慢慢地吃！”……+ y( i G9 A3 H( ]; }: Y6 k& i* s/ f
卷妈遏制不住暴脾气，一把夺过了孩子手中的餐具，不停地边批评孩子吃饭太慢，边快速地给孩子喂饭。 U7 K) w2 Y: C3 L9 j
“是不是太宠你了，宠得你这样不听话！平时上床睡觉磨蹭，起床上学磨蹭，吃饭磨蹭…做什么事情都这样磨磨蹭蹭的！”3 S/ ~1 c4 T. p0 A" L9 u+ B
这样的场景，是不是有不少爸爸妈妈都似曾相识呢？如果投票评选最让家长苦恼的孩子教育问题，“孩子太磨蹭”可能戳到了不少家长的痛处。
# H, g5 j+ p# p' F V& Y% o) v这到底是孩子的天性？还是惯出来的坏毛病？又该如何改正呢？我们就来说说学龄前孩子的拖拉问题。/ t9 a1 |* G0 v* G" h" Q/ h
一、说“磨蹭”，并不准确. a. X [( E2 z- C4 }* } B0 M
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首先，家长要明白，我们眼中的“磨蹭/拖拉”是以成人的标准来看待孩子的行为。
! C7 N9 Y" ` U* D& u对于学龄前的孩子来说，这也许本身就是孩子该有的节奏。他们需要花时间去体验一切我们都习以为常的活动。
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比如，吃饭。我们可以高效快速地进行，但对于他们就需要协调大脑、手臂和嘴巴，来不断地练习和适应。
8 r5 F/ ^+ D/ `因此，在孩子上小学之前，所谓的“拖拉”很多是假性的，或者我们应该称之为“慢”，更准确。
% }7 `: w/ f+ p8 k! Z不过，这个阶段，我们怎么应对孩子这种“假性拖拉”很关键。
5 x9 V4 F+ T( C二、不越界包办，让孩子承担结果
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开头案例里，卷妈后来受不了孩子的磨蹭，自己直接动手给孩子喂饭。许多家长在面对孩子拖拉状态时，也是这样。# s7 Q4 P& G _4 E
忍不住唠叨，甚至指责和打骂，然后顺便包揽了所有事情：上学要迟到了，赶紧帮孩子喂饭、收拾书包；出门来不及了，赶紧给孩子穿衣服、穿鞋子。
* q) O5 S) Y! j6 d妈妈们一边催促着、批评着孩子，一边又自己做了所有事情，这样看起来，是节约了时间，但却越界闯入了孩子的成长空间：让孩子失去了锻炼自己的机会，做事能力变弱，反而变得更加拖拉、懒惰，依赖性强，慢慢形成恶性循环。$ O( t' P* c4 O3 g, g; z! w
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5 y9 w- N" J, v. C2 _或许我们可以换个做法：" D# S7 g, |' i* l4 s1 Y) E, s
在孩子“拖拉”的时候，做好提醒工作，强调他的行为可能导致的结果：“你再不快点起床，待会上学就要迟到了哦。迟到的话，老师会批评哦。”9 H* I& i, _/ Z4 @5 v3 Q0 q& Y. ]
提醒过后，不再反复唠叨，让孩子“自食其果”。一旦他真的迟到了，先共情，再顺势安抚，并再次向孩子强调，是他之前的行为导致的后果：, \" a. V" y2 @! T9 o
“你迟到了被老师批评了，妈妈也觉得很难过。如果下次，妈妈提醒你起床，你马上起来的话，我们就不会迟到了。”2 _6 t- j: X# i# @' Y
虽然这样做很难，但是通过这样的方式，我们不仅在锻炼孩子做事的能力，同时也把责任归还孩子，让孩子意识到要对自己的行为负责。5 \! L, L" o1 O7 k- \: p
当孩子的能力和意识都有了一定的准备，他才不会去依赖或者逃避，变成真的“拖延症患者”。
m+ N* p3 t" u' i* ?8 N. {三、培养时间观念，赋予时间积极的意义
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对时间观念没有概念，也是孩子看似磨蹭的一个主要原因。
3 `6 M6 A0 X5 g' r* f: K他不知道时间对他来讲意味着什么，也就不明白：1分钟和10分钟有什么不一样；快和慢有什么不同；时间管理有什么作用。
6 X# w5 |6 a4 n' y为此，我们可以帮助孩子们把时间具体化、物化。6 m& W9 V( F& {. l5 o, `9 c
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$ r8 J+ }! J! g n比如：有宝妈曾经分享过一个经验，她通过一个5分钟的沙漏，将时间变成孩子看得见的东西。
4 H$ N7 h% S. W8 ^5 p: f4 g让孩子和沙漏比赛，比如，在它漏完之前穿完衣服/鞋子，就奖励一个贴贴纸。当贴贴纸集齐满50个，可以获得一个她喜欢的玩具。) ]! \' w6 x; f8 Q
这个办法，让她的孩子慢慢养成了守时的好习惯，无形中，孩子还感受到了守时所取得的快乐。
7 \5 U& |; v9 X- E' h5 O& V# ]陪孩子成长的过程，我们大人们反观自己，也会深有感触，时间管理能力弱会直接影响我们的学习效率，工作效率。
9 c) e0 E9 G# C c( n7 W0 {面对小朋友们的“拖拉”，着急焦虑的家长，在引导的同时，还是应该先尊重孩子内在节奏，学会放手，让他们去探索、去体验、去承担后果，去成长。- q" ]& b, K4 ?4 ?0 ~: S" W" K
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发表于 2019-3-6 12:04:28