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周六的早上七点半左右，4岁的小卷妹就被妈妈从睡梦中叫醒。* e) E/ y! d7 _ E& P
妈妈：“卷卷，赶紧起床，我们待会八点十分左右就要出门了。”, @7 P3 R3 H9 ~+ r1 b# I: U0 g
说话之间，她快速利落地抱起孩子先给她刷牙洗脸完毕。' q" [. @6 Z8 w1 t
“妈妈早饭已经给你盛好了，你赶紧先自己吃饭，好吗？”5 `) L( a. n! [
卷妈一边匆忙地交代着孩子，一边自己急急忙忙地开始洗漱。
0 u+ s7 ~0 M) T/ ~3 t" w- W时间很快就过去了，当卷妈回头一看，小卷妹还在那一碗早饭面前一小口一小口地吃的时候，卷妈忍不住发飙了：
+ w% `" m) n% [$ W6 `“快点吃饭，不要再拖拖拉拉的！我们马上就要出门了！”/ b7 c+ \: v6 z7 V" _1 A3 Q$ s
卷妹明显没有被妈妈高三度的声音吓到，还是继续不紧不慢地吃着，时不时拿着手边的玩具玩一会儿。
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0 B1 g0 g' J) ~. G; W4 q“你怎么这么不听话！我都说几遍了，我们很快就要出门了，你还在那边慢慢地吃！”……
8 v0 a2 c/ r- v1 K* `卷妈遏制不住暴脾气，一把夺过了孩子手中的餐具，不停地边批评孩子吃饭太慢，边快速地给孩子喂饭。: q5 Z J- g3 I" \8 A# c
“是不是太宠你了，宠得你这样不听话！平时上床睡觉磨蹭，起床上学磨蹭，吃饭磨蹭…做什么事情都这样磨磨蹭蹭的！”
$ O, u4 t0 @1 @# G这样的场景，是不是有不少爸爸妈妈都似曾相识呢？如果投票评选最让家长苦恼的孩子教育问题，“孩子太磨蹭”可能戳到了不少家长的痛处。& m$ P8 i; O) G/ M" R
这到底是孩子的天性？还是惯出来的坏毛病？又该如何改正呢？我们就来说说学龄前孩子的拖拉问题。, S0 N- E3 `+ o; @4 ]" |0 x# c
一、说“磨蹭”，并不准确
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% i5 C# I4 D* ]首先，家长要明白，我们眼中的“磨蹭/拖拉”是以成人的标准来看待孩子的行为。# |# ^( x2 u5 L0 }
对于学龄前的孩子来说，这也许本身就是孩子该有的节奏。他们需要花时间去体验一切我们都习以为常的活动。, P) B" g! U6 A# T9 A, O1 b! k3 z0 d
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1 i/ p- i/ f/ p3 o比如，吃饭。我们可以高效快速地进行，但对于他们就需要协调大脑、手臂和嘴巴，来不断地练习和适应。
$ g, q* t# Z+ [: U/ u因此，在孩子上小学之前，所谓的“拖拉”很多是假性的，或者我们应该称之为“慢”，更准确。8 f. Z3 Y) m B6 ~( u
不过，这个阶段，我们怎么应对孩子这种“假性拖拉”很关键。
6 T! Z$ {0 \+ @/ P5 d二、不越界包办，让孩子承担结果+ O8 O( |% A7 ]" U* S+ o( W
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开头案例里，卷妈后来受不了孩子的磨蹭，自己直接动手给孩子喂饭。许多家长在面对孩子拖拉状态时，也是这样。
' W% |. |7 u: t+ I忍不住唠叨，甚至指责和打骂，然后顺便包揽了所有事情：上学要迟到了，赶紧帮孩子喂饭、收拾书包；出门来不及了，赶紧给孩子穿衣服、穿鞋子。
; H! @" N+ b8 A" M' Q妈妈们一边催促着、批评着孩子，一边又自己做了所有事情，这样看起来，是节约了时间，但却越界闯入了孩子的成长空间：让孩子失去了锻炼自己的机会，做事能力变弱，反而变得更加拖拉、懒惰，依赖性强，慢慢形成恶性循环。7 Q& y9 H; u9 |7 ^1 y2 C' a
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或许我们可以换个做法：. g% Y) ?% j+ w+ x3 }9 c5 P) E! H! Q
在孩子“拖拉”的时候，做好提醒工作，强调他的行为可能导致的结果：“你再不快点起床，待会上学就要迟到了哦。迟到的话，老师会批评哦。”( S( M; I% g) E- B& m- c# ]* A5 e
提醒过后，不再反复唠叨，让孩子“自食其果”。一旦他真的迟到了，先共情，再顺势安抚，并再次向孩子强调，是他之前的行为导致的后果：( {4 m8 L6 l8 a. W
“你迟到了被老师批评了，妈妈也觉得很难过。如果下次，妈妈提醒你起床，你马上起来的话，我们就不会迟到了。”
" n9 q. E) _2 T0 @' H/ K虽然这样做很难，但是通过这样的方式，我们不仅在锻炼孩子做事的能力，同时也把责任归还孩子，让孩子意识到要对自己的行为负责。7 Z0 O3 k( X% `2 O+ l. S- {
当孩子的能力和意识都有了一定的准备，他才不会去依赖或者逃避，变成真的“拖延症患者”。# d# E4 v4 S' ^
三、培养时间观念，赋予时间积极的意义+ J- K3 y3 X6 C& E5 O# c2 c
, J8 z4 K& B# c/ A对时间观念没有概念，也是孩子看似磨蹭的一个主要原因。3 q$ H2 l' L' A* | K: g! |
他不知道时间对他来讲意味着什么，也就不明白：1分钟和10分钟有什么不一样；快和慢有什么不同；时间管理有什么作用。
6 T- A3 p, t9 N" G/ k* k- _为此，我们可以帮助孩子们把时间具体化、物化。
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比如：有宝妈曾经分享过一个经验，她通过一个5分钟的沙漏，将时间变成孩子看得见的东西。
0 _5 T! z; V/ p; L; h" ?) P4 @8 e& e让孩子和沙漏比赛，比如，在它漏完之前穿完衣服/鞋子，就奖励一个贴贴纸。当贴贴纸集齐满50个，可以获得一个她喜欢的玩具。8 r, p, }) K4 v ]3 n; }
这个办法，让她的孩子慢慢养成了守时的好习惯，无形中，孩子还感受到了守时所取得的快乐。
9 z9 s% ?4 {; _+ S! ?陪孩子成长的过程，我们大人们反观自己，也会深有感触，时间管理能力弱会直接影响我们的学习效率，工作效率。
' y$ b0 j3 Z# [. Y面对小朋友们的“拖拉”，着急焦虑的家长，在引导的同时，还是应该先尊重孩子内在节奏，学会放手，让他们去探索、去体验、去承担后果，去成长。
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发表于 2019-3-6 12:04:28