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周六的早上七点半左右，4岁的小卷妹就被妈妈从睡梦中叫醒。, T I% Z! ] F1 L* v- N+ \
妈妈：“卷卷，赶紧起床，我们待会八点十分左右就要出门了。”! _ y; v& N, a- g- w8 ^
说话之间，她快速利落地抱起孩子先给她刷牙洗脸完毕。" ~- [6 g+ X a+ @% F' w! c
“妈妈早饭已经给你盛好了，你赶紧先自己吃饭，好吗？”
! t, P% F" o3 _( S卷妈一边匆忙地交代着孩子，一边自己急急忙忙地开始洗漱。
* c! J; h6 P1 Z时间很快就过去了，当卷妈回头一看，小卷妹还在那一碗早饭面前一小口一小口地吃的时候，卷妈忍不住发飙了：9 @4 _( Z3 z! ^8 E" @, U! E
“快点吃饭，不要再拖拖拉拉的！我们马上就要出门了！”
3 P) D" H9 o6 R) \7 f卷妹明显没有被妈妈高三度的声音吓到，还是继续不紧不慢地吃着，时不时拿着手边的玩具玩一会儿。
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/ G3 t1 Z" k, E0 |6 ]" R“你怎么这么不听话！我都说几遍了，我们很快就要出门了，你还在那边慢慢地吃！”……) n/ \/ ~& ?! B d6 K
卷妈遏制不住暴脾气，一把夺过了孩子手中的餐具，不停地边批评孩子吃饭太慢，边快速地给孩子喂饭。
6 M' F# ^3 F D( l% A$ j“是不是太宠你了，宠得你这样不听话！平时上床睡觉磨蹭，起床上学磨蹭，吃饭磨蹭…做什么事情都这样磨磨蹭蹭的！”1 b* {" k3 T& J" t* ~
这样的场景，是不是有不少爸爸妈妈都似曾相识呢？如果投票评选最让家长苦恼的孩子教育问题，“孩子太磨蹭”可能戳到了不少家长的痛处。
4 Q3 \/ b' p( w, Q+ p/ K, {) a7 b这到底是孩子的天性？还是惯出来的坏毛病？又该如何改正呢？我们就来说说学龄前孩子的拖拉问题。3 E- T, F; L7 w
一、说“磨蹭”，并不准确4 ]$ H" g; m5 B9 Z& s$ @, [
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首先，家长要明白，我们眼中的“磨蹭/拖拉”是以成人的标准来看待孩子的行为。
* B2 Y! ?1 g& H$ S7 R/ X对于学龄前的孩子来说，这也许本身就是孩子该有的节奏。他们需要花时间去体验一切我们都习以为常的活动。/ T" B# ?& L4 B: d9 r6 W- b
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比如，吃饭。我们可以高效快速地进行，但对于他们就需要协调大脑、手臂和嘴巴，来不断地练习和适应。2 n, _4 e' { m8 o7 s! c O2 g
因此，在孩子上小学之前，所谓的“拖拉”很多是假性的，或者我们应该称之为“慢”，更准确。! M9 \3 y( h! Y: u6 a0 c
不过，这个阶段，我们怎么应对孩子这种“假性拖拉”很关键。, g* |8 k! ], } [: }
二、不越界包办，让孩子承担结果9 Q. K, B, G: r' F; A: H3 f* P
- A+ R$ i7 @$ b8 b1 Y开头案例里，卷妈后来受不了孩子的磨蹭，自己直接动手给孩子喂饭。许多家长在面对孩子拖拉状态时，也是这样。
) w# `4 x3 U" S( H; C忍不住唠叨，甚至指责和打骂，然后顺便包揽了所有事情：上学要迟到了，赶紧帮孩子喂饭、收拾书包；出门来不及了，赶紧给孩子穿衣服、穿鞋子。9 T4 m9 D* I1 T+ X: T* @
妈妈们一边催促着、批评着孩子，一边又自己做了所有事情，这样看起来，是节约了时间，但却越界闯入了孩子的成长空间：让孩子失去了锻炼自己的机会，做事能力变弱，反而变得更加拖拉、懒惰，依赖性强，慢慢形成恶性循环。- q4 j6 i: @4 u6 }$ r8 {7 \+ _
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或许我们可以换个做法：
2 ?. e3 i4 R/ \0 y8 Z' M在孩子“拖拉”的时候，做好提醒工作，强调他的行为可能导致的结果：“你再不快点起床，待会上学就要迟到了哦。迟到的话，老师会批评哦。”- g" [# _/ A. u% r- T; B9 q0 L
提醒过后，不再反复唠叨，让孩子“自食其果”。一旦他真的迟到了，先共情，再顺势安抚，并再次向孩子强调，是他之前的行为导致的后果：
2 w- G- z4 @" D! G# m5 s Y- H“你迟到了被老师批评了，妈妈也觉得很难过。如果下次，妈妈提醒你起床，你马上起来的话，我们就不会迟到了。”
8 ?2 x" m3 |; l! b6 z虽然这样做很难，但是通过这样的方式，我们不仅在锻炼孩子做事的能力，同时也把责任归还孩子，让孩子意识到要对自己的行为负责。
0 y6 a2 }. O5 N当孩子的能力和意识都有了一定的准备，他才不会去依赖或者逃避，变成真的“拖延症患者”。( F5 J+ B& C* H
三、培养时间观念，赋予时间积极的意义
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: \; s) q+ o1 W) ]) w4 d9 q对时间观念没有概念，也是孩子看似磨蹭的一个主要原因。( d$ i. ~# o) X2 X" o+ M0 n7 {
他不知道时间对他来讲意味着什么，也就不明白：1分钟和10分钟有什么不一样；快和慢有什么不同；时间管理有什么作用。1 L) Y) w, |. X* T0 N* U
为此，我们可以帮助孩子们把时间具体化、物化。0 j( _3 s. m+ Z' j4 F8 Q) W1 G8 ^
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比如：有宝妈曾经分享过一个经验，她通过一个5分钟的沙漏，将时间变成孩子看得见的东西。
1 e+ |" T7 a4 M% L让孩子和沙漏比赛，比如，在它漏完之前穿完衣服/鞋子，就奖励一个贴贴纸。当贴贴纸集齐满50个，可以获得一个她喜欢的玩具。" i% A# G5 }1 K* h' O+ i
这个办法，让她的孩子慢慢养成了守时的好习惯，无形中，孩子还感受到了守时所取得的快乐。) Y. q9 R- G+ v! _* J" w! R% d' V
陪孩子成长的过程，我们大人们反观自己，也会深有感触，时间管理能力弱会直接影响我们的学习效率，工作效率。3 ~* U( l$ N" U0 H1 b
面对小朋友们的“拖拉”，着急焦虑的家长，在引导的同时，还是应该先尊重孩子内在节奏，学会放手，让他们去探索、去体验、去承担后果，去成长。0 U* ?8 [% r4 K/ ^: z @. }3 ]
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发表于 2019-3-6 12:04:28