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周六的早上七点半左右，4岁的小卷妹就被妈妈从睡梦中叫醒。
- _, ]% s6 l6 n' N& b& H$ \( c1 m妈妈：“卷卷，赶紧起床，我们待会八点十分左右就要出门了。”7 y3 `6 D% @5 k0 X8 ]% ?
说话之间，她快速利落地抱起孩子先给她刷牙洗脸完毕。0 G. F/ `8 Y0 e' m
“妈妈早饭已经给你盛好了，你赶紧先自己吃饭，好吗？”: C& K3 ^/ Q) V2 C& V9 o! y5 o
卷妈一边匆忙地交代着孩子，一边自己急急忙忙地开始洗漱。
) t6 H- O! g/ R" K& _6 _时间很快就过去了，当卷妈回头一看，小卷妹还在那一碗早饭面前一小口一小口地吃的时候，卷妈忍不住发飙了：
) {: M# B! Y* f“快点吃饭，不要再拖拖拉拉的！我们马上就要出门了！”- n- Z$ I# K0 D
卷妹明显没有被妈妈高三度的声音吓到，还是继续不紧不慢地吃着，时不时拿着手边的玩具玩一会儿。
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“你怎么这么不听话！我都说几遍了，我们很快就要出门了，你还在那边慢慢地吃！”……
) L9 ~/ p! f x" ?' K卷妈遏制不住暴脾气，一把夺过了孩子手中的餐具，不停地边批评孩子吃饭太慢，边快速地给孩子喂饭。0 `9 D& {) O: u' h, H5 W& I
“是不是太宠你了，宠得你这样不听话！平时上床睡觉磨蹭，起床上学磨蹭，吃饭磨蹭…做什么事情都这样磨磨蹭蹭的！”: V1 l, _, `+ ^( p/ ?( z, @( k
这样的场景，是不是有不少爸爸妈妈都似曾相识呢？如果投票评选最让家长苦恼的孩子教育问题，“孩子太磨蹭”可能戳到了不少家长的痛处。3 i8 q2 _4 m8 |$ N' Z0 K
这到底是孩子的天性？还是惯出来的坏毛病？又该如何改正呢？我们就来说说学龄前孩子的拖拉问题。! l Q b9 w7 R) c3 v/ d0 k
一、说“磨蹭”，并不准确
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首先，家长要明白，我们眼中的“磨蹭/拖拉”是以成人的标准来看待孩子的行为。
, D& n/ f" C# j* s" z( `' e Q- h对于学龄前的孩子来说，这也许本身就是孩子该有的节奏。他们需要花时间去体验一切我们都习以为常的活动。7 D, g: `& b% ?+ Y
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# R/ [8 y/ i7 \7 \4 J0 n& a比如，吃饭。我们可以高效快速地进行，但对于他们就需要协调大脑、手臂和嘴巴，来不断地练习和适应。9 [4 ~9 s( n) n7 ^$ G5 v
因此，在孩子上小学之前，所谓的“拖拉”很多是假性的，或者我们应该称之为“慢”，更准确。5 C* I3 S6 s! z1 U. m0 W z
不过，这个阶段，我们怎么应对孩子这种“假性拖拉”很关键。
" r1 Z6 a0 I5 P: E% o+ ]4 r% s9 h二、不越界包办，让孩子承担结果
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开头案例里，卷妈后来受不了孩子的磨蹭，自己直接动手给孩子喂饭。许多家长在面对孩子拖拉状态时，也是这样。7 w3 S3 E: U* H
忍不住唠叨，甚至指责和打骂，然后顺便包揽了所有事情：上学要迟到了，赶紧帮孩子喂饭、收拾书包；出门来不及了，赶紧给孩子穿衣服、穿鞋子。
* S" E7 v+ S) y8 {' B6 q% w妈妈们一边催促着、批评着孩子，一边又自己做了所有事情，这样看起来，是节约了时间，但却越界闯入了孩子的成长空间：让孩子失去了锻炼自己的机会，做事能力变弱，反而变得更加拖拉、懒惰，依赖性强，慢慢形成恶性循环。* k' Z' i" v8 H! A Q: A
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或许我们可以换个做法：
* W( J8 ?: F9 T8 o1 V在孩子“拖拉”的时候，做好提醒工作，强调他的行为可能导致的结果：“你再不快点起床，待会上学就要迟到了哦。迟到的话，老师会批评哦。”
8 D; ?+ s' P. |9 K/ D% b7 V; e& h$ e) ~提醒过后，不再反复唠叨，让孩子“自食其果”。一旦他真的迟到了，先共情，再顺势安抚，并再次向孩子强调，是他之前的行为导致的后果：. ^) `$ a; P3 |# w2 w. u: |
“你迟到了被老师批评了，妈妈也觉得很难过。如果下次，妈妈提醒你起床，你马上起来的话，我们就不会迟到了。”# y6 z/ H1 G$ ]4 t$ c8 `. l
虽然这样做很难，但是通过这样的方式，我们不仅在锻炼孩子做事的能力，同时也把责任归还孩子，让孩子意识到要对自己的行为负责。
5 [% Y$ H5 F- i当孩子的能力和意识都有了一定的准备，他才不会去依赖或者逃避，变成真的“拖延症患者”。
) d' ^4 O% Q( F" b2 g2 N5 Y三、培养时间观念，赋予时间积极的意义4 q# Z$ F' o' J+ a q9 J
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对时间观念没有概念，也是孩子看似磨蹭的一个主要原因。
; X0 ~! |) T* j1 B7 {( B他不知道时间对他来讲意味着什么，也就不明白：1分钟和10分钟有什么不一样；快和慢有什么不同；时间管理有什么作用。
I8 g, x* t& _2 a3 i' }1 v& `+ O为此，我们可以帮助孩子们把时间具体化、物化。
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$ Y' F5 l. v* w0 h3 i3 v x$ K比如：有宝妈曾经分享过一个经验，她通过一个5分钟的沙漏，将时间变成孩子看得见的东西。! U1 s% |& N, I6 Y% f" W3 ]
让孩子和沙漏比赛，比如，在它漏完之前穿完衣服/鞋子，就奖励一个贴贴纸。当贴贴纸集齐满50个，可以获得一个她喜欢的玩具。
^- r6 o) P" j: D这个办法，让她的孩子慢慢养成了守时的好习惯，无形中，孩子还感受到了守时所取得的快乐。
$ ]% T1 b5 r7 x) n/ K& u- z- M陪孩子成长的过程，我们大人们反观自己，也会深有感触，时间管理能力弱会直接影响我们的学习效率，工作效率。! m* l( Q) @( B8 [- H
面对小朋友们的“拖拉”，着急焦虑的家长，在引导的同时，还是应该先尊重孩子内在节奏，学会放手，让他们去探索、去体验、去承担后果，去成长。
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发表于 2019-3-6 12:04:28